鞋匠的儿子第二课件

《鞋匠的儿子》教学设计（第二课时）执教人：顾晓兰教学目标：    1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。教学重、难点：体会林肯

鞋匠的儿子读后感通用15篇

鞋匠的儿子读后感通用15篇 鞋匠的儿子读后感1　　今天，我读了一篇短文，名叫《鞋匠的儿子》。　　这篇短文主要讲的是鞋匠的儿子林肯当选美国总统后，一些出身名门望族，自认为上流社会、优越的人，趁林肯首次在

鞋匠的儿子读书笔记2

《鞋匠的儿子》读书笔记 《鞋匠的儿子》读书笔记1　　读了《鞋匠的儿子》这篇文章后，我明白了林肯在1809年2月12日出生于肯塔基州哈丁县一个伐木工人的家庭。作为一个黑人，又迫于生计，他先后干

鞋匠的儿子观后感

鞋匠的儿子观后感 鞋匠的儿子观后感 　　嘲笑＋？＝成功 　　也许有人认为，嘲笑是一种难以忍受的事，何尝不是这样，任何人都受不了外人在背后议论。但你可曾想过，正是因为这些嘲笑，正是因为这些背后的议论，有

鞋匠的儿子说课稿

鞋匠的儿子说课稿 鞋匠的儿子说课稿1　　一、说教材：　　__是新课程标准六年级上册第六单元的一篇__。是一篇写人的__，课文通过一详一略的两件具体的事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，叙述了两度

读《鞋匠的儿子》有感350字

读《鞋匠的儿子》有感350字 读《鞋匠的儿子》有感350字 　　一个星期天，我看见一本书，名字叫《小学生阅读》，其中，我看到一篇文章，名字叫《鞋匠的儿子》，它的内容大概是这样的： 　　一个鞋匠的.儿子

《鞋匠的儿子》教案

《鞋匠的儿子》教案 　　 　　教学目标： 　　 　　1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。 　　 　　2、能有感情地朗读课文。 　　 　　3、

鞋匠的儿子二

教学目标：　　1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。　　2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。　　教学重、难点：体会林肯说的三段话，了解其含义。　　教学准备：多媒体

鞋匠的儿子读后感

《鞋匠的儿子》读后感大家一定知道林肯吧？他是美国的总统。当时，他的家庭背景并不好，他上任总统后，许多家庭优越的参议员都十分看不起他。林肯的父亲是一名鞋匠，他从他爸爸那儿学了许多手艺。在他发言那天，他面

鞋匠的儿子教学设计模板

鞋匠的儿子教学设计模板 鞋匠的儿子教学设计模板 　　《鞋匠的儿子》是苏教版国标本第十一册一篇写人的课文，下面是收集的鞋匠的儿子教学设计，欢送阅读参考！ 　　以阅读文本为依托，通过有效的语言理解、积累来

21.1鞋匠的儿子

21 鞋匠的儿子一、教材分析：本文是一篇带有浓郁的辩论色彩的文章，记叙的是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。课文语言平实真挚，多处构成对比，极富感染力。尤其是林肯说的三段话，言辞恳切，结构

读《鞋匠的儿子》有感

读《鞋匠的儿子》有感 　　在生活中，别人的嘲笑、批评也是考验一个人是否有信心的选择题。我们没有权利选择跳过这道题，或者放弃，或者坚持，但不能逃避。林肯就是一个被别人嘲笑，但不逃避的人。 　　有一次美国