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《六国论》教案8 教案教学设计

《六国论》教案8教案教学设计六国论 教学目的:.借古喻今的写法.对比论证的写法教学过程:一'、导入新课二、解题简介和写作背景三、整体感知.自由朗读,质疑解难.思索:六国破灭的缘由是什么?是从哪两个方面

《六国论》教案1 教案教学设计

《六国论》教案1教案教学设计《六国论》教案设计构想:本课教学分为四大块:诵读一翻译一谈论一品尝,其 中前两块注意工具性体现,后两块注意同学人文素养和语文素养的培 育。诵读和翻译交叉进行,相互推动,主要

高中语文人教版选修中《六国论苏洵》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏散文之都第五单元赏析示例《六国论/苏洵》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标学习综合利用多种论证方法多角度论证; 学习本文

六国论优秀教案设计

六国论优秀教案设计六国论优秀教案设计「篇一」一、学习目标.领会苏洵关心国家、反对屈辱求和,主张抵抗外辱的思想,了解作者借古讽 今的现实针对性,培养学生“天下兴亡匹夫有责”的历史责任感和“以史为鉴共创

《六国论》教案5 教案教学设计

《六国论》教案5 教案教学设计 六国论 苏洵 [教学目标] 1.了解作者借史抒怀、借古讽今的用意,领会作者关心国家命运,反对屈辱求和、主张抗击强暴的思想。 2.结合单元知识短文,学习有关文言文中特殊句

《六国论》教案15 教案教学设计

《六国论》教案15 教案教学设计 学习史论,以史为鉴 《六国论》教学设计 曹菊华 《普通高中语文课程标准(实验)》对学生的培养提出了更明确的目标,更注重想像能力、审美能力、感悟能力、实践能力、创造能力

《六国论》教案7 教案教学设计

《六国论》教案7 教案教学设计 六国论 苏洵 [教学目标] 1、 学习运用分论点,并举例论证的方法,领略借古讽今的写作特点。 2、 理解:弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。 3、 归纳:

《六国论》教案14 教案教学设计

《六国论》教案14 教案教学设计 六国论 郑州中学 李兰 学习目标: 1. 诵读课文,理清思路。 2. 了解六国破灭的原因及作者借古讽今的意图,培养中学生的忧患意识和爱国热情。 教法设计:诵读法、分析

高一语文六国论教案设计

高一语文六国论教案设计 高一语文六国论教案设计 教学目的 1.领悟苏洵关切国家、反对屈辱求和,主见反抗外辱的思想,了解作者借古讽今的现实

《六国论》教学设计教案教学方法

本文将针对《六国论》这一经典文献进行教学设计,旨在培养学生的阅读理解能力、分析思考能力和实际运用能力。本教学设计将着重于三个方面:教材选取、教学方法和教学效果评估。一、教材选取《六国论》是中国古代思想

《六国论》教学设计教案实施方案

第一节、教学目的和教学内容教学目的:通过学习《六国论》能够让学生了解到春秋战国时期政治体制的发展历程以及各国相互依存的关系,使得学生能够理解不同时代的政治体制变迁和国家间博弈的过程。教学内容:主要讲解

《六国论》语文教案设计

《六国论》语文教案设计      教学目的      1.领会苏洵关心国家、反对屈辱求和,主张抵抗外辱的思想,了解作者借古讽今的现实针对性。      2.提高学生对古今异义词语的准确识别,运用的能力