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《六国论》教案设计　　教学设计是一项系统工程，诸子系统的排列组合具有程序性特点，即诸子系统有序地成等级结构排列，且前一子系统制约、影响着后一子系统，而后一子系统依存并制约着前一子系统。下面小编为大家分

六国论(教师中心稿) 教案教学设计

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六国论公开课教案设计

教案《六国论》公开课教案设计一、引言1.1背景介绍1.1.1《六国论》是北宋文学家苏洵所写的一篇史论，主要分析战国时期六国相继灭亡的原因。1.1.2本文以史为鉴，提出了作者对于国家兴衰、治国理政的独

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六国论教案1.了解史论中借古讽今的写法。2.学习本文论证严密的特点。　　3.认识苏洵关于六国灭亡的观点：“弊在赂秦”。　　本文是一篇史论，但它的针对性很强，带有明显的政论色彩，不同于纯粹论史的文

《六国论》教案 教案教学设计

《六国论》教案 教案教学设计 [学习目标］ 1、学习运用分论点，并举例论证的方法，掌握本文借古讽今的写作特点。 2、掌握文中重要的实虚词、通假字、词类活用、特殊句式和一词多义 3、能背诵全文，并准确地

《六国论》理解性默写附答案

- 《六国论》理解性默写 - - 1. 苏洵《六国论》评论六国败亡的历史，提出“六国破灭，_ __ ， _，_

六国论精品教案设计.docx

六国论精品教案设计　　导语：下面是由小编为大家编辑发布的《六国论》教案设计，希望可以帮助到大家更好的学习。　　1. 领会苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，了解作者借古讽今的现实针对性，

《六国论》教案8 教案教学设计

《六国论》教案8教案教学设计六国论 教学目的：.借古喻今的写法.对比论证的写法教学过程：一'、导入新课二、解题简介和写作背景三、整体感知.自由朗读，质疑解难.思索：六国破灭的缘由是什么？是从哪两个方面

《六国论》教案1 教案教学设计

《六国论》教案1教案教学设计《六国论》教案设计构想：本课教学分为四大块：诵读一翻译一谈论一品尝，其 中前两块注意工具性体现，后两块注意同学人文素养和语文素养的培 育。诵读和翻译交叉进行，相互推动，主要

六国论优秀教案设计

六国论优秀教案设计六国论优秀教案设计「篇一」一、学习目标.领会苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，了解作者借古讽 今的现实针对性，培养学生“天下兴亡匹夫有责”的历史责任感和“以史为鉴共创

《六国论》教案5 教案教学设计

《六国论》教案5 教案教学设计 六国论 苏洵 [教学目标］ 1.了解作者借史抒怀、借古讽今的用意，领会作者关心国家命运，反对屈辱求和、主张抗击强暴的思想。 2.结合单元知识短文，学习有关文言文中特殊句

六国论公开课教案设计

六国论公开课教案设计 【提要】该篇《20xx年《六国论》公开课教案【1】》由特别为需要教案的朋友收集，仅供参考。内容如下： 战国七雄，论富有，秦国比不上齐国;论兵力，秦国比不上赵国