北师大版六年级上册《搭积木比赛》教学设计

《搭积木比赛》教学设计汉中市龙岗学校：柴立学习目标：  1、通过观察、操作、想象等活动，正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并能画出相应的平面图形。 2、

搭积木比赛教学设计

祁县镇中心学校集体备课用纸年级六（2）课题搭积木比赛课型新授主备教师白红辉辅备教师交流时间2014.9.26组长签字教学目标1、能正确辨认从不同方向（正面、上面、左面）观察到的立体图形（5个小立方块组

搭积木比赛教案设计

上课解决方案教案设计设计说明本节课从学生们熟悉的搭积木游戏入手，观察与游戏相关的立体图形，使学生认识到一个物体从不同角度观察，所观察到的形状可能是不同的，这是学生思维的过渡。因此，本节课的教学设计如下

北师大六上搭积木比赛教学反思

北师大六上搭积木比赛教学反思1搭积木比赛搭积木比赛是本单元的一小节知识。在学习了不多于4个小正方 体组合的立体图形的视图基础上，本单元主要学习5个小正方体组合 的立体图形的视图，难度有所加大。为了激发

北师大六年级上册第三单元《搭积木比赛》教学设计

北师大六年级上册第三单元《搭积木比赛》教学设计 教材分析：纵向分析：《搭积木比赛》是在四年级学习了不多于4个小正方体组 合的立方体图形的视图的基础上，学习5个小正方体组合的立体图形 的视图。数量上增加

《搭积木比赛》教学设计

《搭积木比赛》教学设计 　　教材60页~62页。 　　1、通过搭积木比赛的游戏,从三个不同的位置观察由5个小正方体搭成的立体图形,能正确识别和画出相应的图形,开展空间观念。 　　2、能按照指定的从两个

六年级[搭积木比赛]教学反思

六年级[搭积木比赛]教学反思 构建块是图形空间页面的内容，它是小学数学六年级第32-33页图形中空间的内容。在本课的教学中，我安排：画一幅画，

北师大版小学数学六年级上册《搭积木比赛》教案教学设计

北师大版小学数学六年级上册《搭积木 比赛》教案教学设计上课解决方案教案设计 设计说明本节课从学生们熟悉的搭积木游戏入手，观察与游戏 相关的立体图形，使学生认识到一个物体从不同角度观察, 所观察到的形状

北师大版小学数学六年级上册《搭积木比赛》教案教学设计

北师大版小学数学六年级上册《搭积木比赛》教案教学设计上课解决方案 教案设计 设计说明 本节课从学生们熟悉的搭积木游戏入手，观察与游戏相关的立体图形，使学生认识到一个物体从不同角度观察，所观察到的形状可

六年级上册《搭积木比赛》教学反思

北师大版小学数学第十一册《搭积木比赛》教学反思潭村小学 梁艳妍《搭积木比赛》是六年级上册第三单元的第一课时，学生在以前的学习中，已经学会了从三个不同方向观察由3、4个小正方体组成的图形。本节课的

数学与搭积木的融合教学方案设计

教学手段的智慧化，是教育行业在现代化进程中必然经历的一步。随着数字化、信息化和的发展，教学手段也越来越丰富和多样化。如何在数学教育中引入智能化的教学手段，是当前许多教师和教育工作者需要面对的问题。本文

新北师大版六年级上册数学课件：3搭积木比赛

- 新北师大版六年级上册数学课件3搭积木比赛 - CATALOGUE - 目录 - 引言搭积木比赛的数学原理搭积木比赛中的数学