人教版六年级上册语文索溪峪的野教学设计

人教版六年级上册语文索溪峪的野教学设计 索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。老师如何上好《索溪峪的“野”》这一课呢?学习啦在此了人教版六年级上册语文索溪峪的野教学设计，希望大家在阅读过程中有所收获

六年级语文上册《索溪峪的野》的教学设计

六年级语文上册《索溪峪的野》的教学设计 六年级语文上册《索溪峪的野》的教学设计 　　1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。

人教版小学六年级语文上册《索溪峪的野》教学设计

《索溪峪的“野”》教学设计一、概述小学语文六年级上册第4课《索溪峪的“野”》一文写作思路清晰，脉络分明，以独特的视角写出了独特的感受。揭示出人与自然相处的简单道理：赋予万物以人性，实现心灵的交融，就能

六年级语文上册索溪峪的野教学设计_2

六年级语文上册《索溪峪的“野”》教学设计 六年级语文上册《索溪峪的"野'》教学设计 教学要求： 1、认识"赋、淑、撅、叟、涤'5个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，

小学六年级语文上册第4课索溪峪的野教学反思

小学六年级语文上册第4课索溪峪的野教学反思 小学六年级语文上册第4课索溪峪的野教学反思 　　1、抓住题眼，理清脉络。在一开始出示课题后，我就紧紧抓住题目中得“野”字，先让学生结合对课文的预习说说自己对

六年级语文上册《索溪峪的野》的教学设计

六年级语文上册《索溪峪的野》的教学设计 六年级语文上册《索溪峪的野》的教学设计 　　1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。

人教版小学六年级语文上册索溪峪的野教学设计

人教版小学六年级语文上册索溪峪的野教学设计 人教版小学六年级语文上册索溪峪的野教学设计 　　1.正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。 　　2.有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然

人教版六年级语文上册《索溪峪的野》教学设计

人教版六年级语文上册《索溪峪的野》教学设计 人教版六年级语文上册《索溪峪的野》教学设计 　　同学们，在这秋高气爽的季节，是我们最佳的出游时光。今天，我就带领大家到到湖南的张家界，领略一下索溪峪的独特风

六年级语文《索溪峪的野》教学设计

六年级语文《索溪峪的野》教学设计 六年级语文《索溪峪的野》教学设计 　　《索溪峪的野》的作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。作者 曹敬庄。这篇课文主要表达

六年级语文教学设计《索溪峪的野》

六年级语文教学设计《索溪峪的野》 六年级语文教学设计《索溪峪的野》 　　作为一名 ___教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是

六年级语文《索溪峪的“野”》教学设计

六年级语文《索溪峪的“野”》教学设计 　　[教学目标]1．认识赋、淑、撅、叟、涤5个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。3．学习作者抓住景物特点先概括后具体的

六年级语文《索溪峪的野》的教学设计

六年级语文《索溪峪的野》的优质教学设计 六年级语文《索溪峪的野》的优质教学设计 　　《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发