（湖南赛课优质课）湖南省祁阳一中高中语文《坛经》两则教学设计

《坛经》两则教学设计授课人：祁阳一中 桂巧艳 【选课设想】2017年高考新考纲已明确：考试将增加阅读量， 强调对传统文化的考查。我们在实际教学中，发现学生的自主阅读习惯不好，对文本的探究能力

坛经公开课教案

《坛经》公开课教案时间：2016-4-29授课人：洪利教学目标：　一、知识目标 了解佛教在中国的传播以及对中国文化的影响。二、能力目标 了解《坛经》的语言特色，积累常用的文言实词和虚

《坛经》版本管窥.pdf

万方数据·研究生论坛· 收藏编号为：077号，其中第9卜173页为《坛经》(下 《坛经》版本管窥 付 义 页的“善知识⋯总须自听，与受无相戒”；第118页的 提要：本文在《坛经》“敦博本”与“敦斯本”

坛经两则分享资料

- * - 一、身是菩提树,心如明镜台 ,时时勤拂拭,勿使惹尘埃。 菩提本无树,明镜亦非台。本来无一物,何处惹尘埃。二、一花一世界,一草一天堂; 一叶一如来,一沙一极乐。

读《坛经》有感范文

读《坛经》有感范文　　六祖大师之法,尽在一部《坛经》,它也就是达摩祖师所授记的“一花开五叶,结果自然成”的那个“果”。　　上乘根性人如何观修法报化三身　　——再读《坛经》有感　　禅宗一法,自从达摩祖师

印顺法师：神会与坛经1

印顺法师：神会与坛经二、神会与坛经──评胡适禅宗史的一个重要问题印顺法师《无诤之辩》一、问题的提起二、评「更无可疑的证据」三、评「很明显的证据」四、评「最重要的证据」五、提出我的「最重要的证据」六、何

读《坛经》有感范文

读《坛经》有感范文 　　六祖大师之法,尽在一部《坛经》,它也就是达摩祖师所授记的“一花开五叶,结果自然成”的那个“果”。 　　上乘根性人如何观修法报化三身 　　——再读《坛经》有感 　　禅宗一法,自从

思辨的禅趣坛经视野下的世界秩序读后感

思辨的禅趣：《坛经》视野下的世界秩序读后感作者：熊逸关于禅趣，很多人都会想到林林总总的机锋公案，然而那些讲解机锋公案的读物往往言人人殊，莫衷一是。本书则着力于贯通禅宗的核心义理，高屋建瓴地使所有机锋公

坛经教学反思范本

坛经教学反思范本 　　而建立了佛教 　　故釋迦牟尼，獨稱為佛也 　　佛教於流傳的過程中，再分宗派─如印度的十八部派 　　於是各個宗派的創始人及繼承者，即稱為祖也 　　在印度佛教中，這祖的稱呼，還不明顯

坛经教学反思范本

坛经教学反思范本 　　而建立了佛教 　　故釋迦牟尼，獨稱為佛也 　　佛教於流傳的過程中，再分宗派─如印度的十八部派 　　於是各個宗派的創始人及繼承者，即稱為祖也 　　在印度佛教中，這祖的稱呼，還不明顯

坛经两则ppt课件

- 三生有幸 大显神通 不二法门 借花献佛看破红尘 一尘不染 五体投地 半路出家大彻大悟 善男信女 生老病死 顶礼膜拜无事不登三宝殿 我不入地狱，谁入地狱？救人一命，胜造

（湖南赛课优质课）湖南省祁阳一中高中语文《坛经》两则导学案

《坛经》两则（导学案）授课人：祁阳一中 桂巧艳一、学习目标 　1．了解《坛经》的思想内容及语言特色，落实文言文知识。2．理解禅宗流派及其思想，培养自主探究文本的能力。3．感知佛理禅趣，提高学生对外