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《胡同文化》课堂教学设计
《胡同文化》课堂教学设计 1.概括北京胡同文化内涵的内容要点，体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴，《胡同文化》教学设计19。 2.学习作者用平时朴素的语言叙事抒情的手法。 3.初步培
《胡同文化》教学设计欣赏
《胡同文化》教学设计欣赏 《胡同文化》教学设计欣赏 【教学目标】 1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感，《胡同文化》教学设计9。 2、学习作者用朴实雅致、富有表现力的语
《胡同文化》教学设计1
《胡同文化》教学设计1 【教学目标 】 1、概括内容要点 2、了解胡同文化的特点，体会作者的感情 3 体味本文朴素、雅致的语言 【重点难点】 概括内容要点 【教学设计】 1、 导入 新课 语文课比起其
《胡同文化》教学设计3
《胡同文化》教学设计3 教学目标 ： 1、了解胡同文化的特点，掌握作者行文的脉络。 2、初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品味。 3、引导学生关注生活中的文化现象，提高文化素养。 教学准备：
胡同文化公开课教学设计
胡同文化公开课教学设计 1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。 2、 学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。 1、 对文章深层思想的理解，概括整体内容要
《胡同文化》教学设计
《胡同文化》教学设计教学目标：1、知识与技能：了解胡同文化的特点，掌握作者的行文脉络。2、过程与方法：品味北京胡同的文化韵味，对胡同文化有自己的看法。3、情感态度和价值观：培养学生一种全新思维方式，即
《胡同文化》教学方案设计
《胡同文化》教学方案设计 1.概括胡同文化的内涵。 2.品味语言。 3.体会作者对北京胡同文化流露的感情。 品味语言。 两课时。 概括要点是本单元的训练重点,本文可利用各段中的
高中《胡同文化》教学设计
高中《胡同文化》教学设计 1、培养学生概括要点的能力 2、让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情 1、对北京胡同文化内涵的品读 2、概括要点方法的概括 实施"发现--引导"式教学；
《胡同文化》教学设计
《胡同文化》优质教学设计 学习目标： 知识目标： 了解北京胡同的特点及胡同文化的内涵，《胡同文化》教学设计12。 能力目标： 体会作者对北京胡同文化流露的感情，训练学生抓关键词概括
《胡同文化》教学设计2
《胡同文化》教学设计2 授课地点：芜湖市第十二中学高一（8）班 授课教师：安徽师大附中朱诵玉 教学理念：伤其十指不如断其一指 教学目标 ： 认知目标：通过对课文的学习了解北京的胡同及作者赋予胡同文化的
《胡同文化》教学设计7
《胡同文化》教学设计7 一．教学目标 １． 了解北京民居建筑的特点及其中表达的文化、民族心理，领会作者对传统建筑、传统文化的理解和态度。 ２． 引导学生从建筑的风格思考其表达出来的观念、文化，思考传统
《胡同文化》新教学设计
《胡同文化》新教学设计 1.概括胡同文化的内涵。 2.品味语言。 3.体会作者对北京胡同文化流露的感情。 品味语言。 两课时。 概括要点是本单元的训练重点,本文可利用各段中的关
