《公输》教学设计2：表达能力与课文理解的提高

《公输》教学设计2：表达能力与课文理解的提高随着教育改革的不断推进，教学方式也在不断地改变和完善。传统的教学方式已经不再适合现代教育的需求，学生的能力水平和教育目标也在不断提升。因此，如何有效地提升学

八年级语文下册 第24课《公输》教学设计 鲁教版

《公输》【教学目标】1、积累常用的实词、虚词，把握疑问句和反问句的句式特征。2、通过朗读，揣摩人物语言，体会人物思想感情。3、了解类比说理的方法，感悟墨子论辩语言的逻辑严密美。说明：《公输》是《墨子》

《公输》 教案教学设计(语文版八年级下册)

《公输》 教案教学设计(语文版八年级下册) 《公输》 教案教学设计(语文版八年级下册) 教学目的： 1．揣摩人物语气，体会人物思想感情。 2在理解全文的基础上，掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用

2024年语文教案－《公输》教学设计2

教案2024年语文教案－《公输》教学设计2一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入与《公输》相关的背景知识，激发学生的学习兴趣。1.1.2帮助学生了解《公输》的历史地位及其在语文学科中的重要性。1.

人教版初中语文九年级下册教学设计6：第17课 公输

公输教学目标:1.诵读课文，体会人物对话的语气和思想感情。2.理解墨子的人物形象。3 .积累一些文言实词及“为之"“以”等虚词的用法。教学重点: 诵读课文，理解人物对话的语气和思想感情；积累一些文言实

《公输》少教多学教学设计——梁宗海[修改版]

第一篇：《公输》少教多学教学设计——梁宗海《公输》少教多学教学设计 设计者：梁宗海 【学习目的】 ； 1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2．2．了解墨子及其非攻主张。 ；3

《公输》教学设计2：情感态度的培养与表现

《公输》教学设计2：情感态度的培养与表现经典课文《公输》是中国古代名家韩愈所写，以公输般的坚定信念和堪比苦行僧的忍耐力，展现了一种不屈不挠的精神，以及对生活的积极态度和对理想的执着追求。在教学中，我们

七年级语文下册 29《公输》教学设计 沪教版五四制

《公输》教学设计【教学目标】1、知识与能力：了解课文涉及的相关历史知识；积累文言词语；理解课文的基本内容；对人物形象能联系课文的描写进行分析和鉴赏，培养学生的文言语感和鉴赏古代文学作品的能力。 2、

语文版初中语文八年级下册公输教学设计

（语文版）初中语文八年级下册《公输》教学设计 教学目标 1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2．了解墨子及其非攻主张。 3．感知文中的人物形象

公输的教学方案

公输的教学方案教学目的1．揣摩人物语气，体会人物思想感情。2在理解全文的基础上，掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法。3了解墨子的反侵略主张，理解人物智勇兼备的特点。教学重难点1．积累文言语汇，

《公输》 教案教学设计(人教版九年级下册)

《公输》 教案教学设计(人教版九年级下册) 《公输》 教案教学设计(人教版九年级下册) 公输 本篇是墨子表达“非攻”主张的代表篇目。要让学生在充分阅读文章的根底上，体会人物心理，把握人物性格，同时尊重

公输 教案教学设计(语文版八年级下册)

公输 教案教学设计(语文版八年级下册) 公输 教案教学设计(语文版八年级下册) 新丰初中 傅依梅 学习目标 １．了解有关墨子及《墨子》一书的文学常识；积累文言词汇；学习运用排比、比喻及诱导的说理方式。