四年级数学教案-《平均数的含义和求平均数》简案1

四年级数学教案——《平均数的含义和求平均数》简案1教学目标1．通过例2的学习，能初步理解移多补少或剪长补短的简单的教学思想方法，了解平均数的实际含义。2．学会求平均数的方法，明确求平均数的方法实质是各

四年级下册平均数练习题

1、丽丽在学期末的5门功课测试中分别得分是95、87、92、98、93。求丽丽这5门功课的均匀分。2、5个人轮番背两个行李包，走了15千米，问均匀每人背多少千米？3、合唱队里有18位男生，均匀年龄是1

小学三年级下册数学《平均数》教案：轻松掌握求平均数的技巧

小学三年级下册数学《平均数》教案：轻松掌握求平均数的技巧轻松掌握求平均数的技巧一、教学目标1、掌握平均数的概念和计算方法；2、通过练习，提高学生的计算能力和思维能力；3、使学生了解平均数的应用场景，并

平均数评课稿

引发猜想，合情推理各位领导，老师好！今天有幸聆听了许老师的《平均数》这节课，我受益匪浅，感受颇多，综观教学的全过程，有许多值得我们学习和借鉴的地方，对于许老师的上的这节课，我个人觉得本节课有以下几个特

求平均数教案

小学数学三年级下册 《求平均数》 教案一、教学目标：　　（一）初步建立平均数的基本思想(即移多补少的统计思想),理解平均数的概念。　　（二）掌握简单的求平均数的方法,并能根据具体情况灵活选用方法进行解

平均数众数中位数练习题

平均数、众数、中位数练习题一、选择题1. 人民商场对上周女装的销售情况进行了统计，销售情况如下表所示：颜色黄色绿色白色紫色红色数量（件）10018022080550经理决定本周进女装时多进一些红色的，

四年级平均数问题知识点及练习题样本

一、知识链接1、平均数：把多个不相等数，在总数不变情况下，经过移多补少，使它们相等。2、基础数量关系式：平均数=总数量÷总份数                   总数量=平均数×总份数      

求平均数教学设计

《求 平 均 数》教 学 设 计作 者：郑 敏性 别：女职 称：小学中学高级教师学 历：大专单 位：歙县郑村中心学校通讯地址：安徽省黄山市歙县郑村中心学校电 话：1

四年级数学教案-《平均数的含义和求平均数》简案1

四年级数学教案——《平均数的含义和求平均数》简案1　　教学目标　　1．通过例2的学习，能初步理解移多补少或剪长补短的简单的教学思想方法，了解平均数的实际含义。　　2．学会求平均数的方法，明确求平均数的

2013年平均数应用题复习题44

六年级数学复习题 平均数应用题姓名1、 王红看一本文艺书，前6天每天看25页，以后每天看50页， 又经过4天正好看完。平均每天看多少页？2、 某钢厂四、五月份各产钢8200吨，六月分产钢9080吨，第

2021平均数测试题及参考答案

平均数测试题及参考答案 平均数测试题及参考答案 　　1.某校学生在希望工程献爱心的活动中，省下零用钱为贫困山区失学儿童捐款.各班捐款数额如下(单位为元)：99，101，103，97，98，102，96

《平均数》教案

?平均数?教学设计教学内容：人教版小学数学教材第90〜91页的例1、例2及相关内容。教学目标：使学生理解平均数的含义，知道平均数的求法。了解平均数在统计学上的意义。学习解决生活中有关平均数的问题，增强