吴正宪《平均数》课堂教学实录

吴正宪《平均数》课堂教学实录课前谈话 师:我姓吴，来自北京，见你们的第一句话我应该说“对不起了，原谅我” 生:没关系 师:这么宽宏大量，谢谢你们。今天吴老师上午从北京赶过来，北京的天气大雾蒙蒙，所以飞

求平均数 教学反思

求平均数 教学反思徐州市鼓楼小学 侯丽娟求平均数，是在学生已经具备一定收集和整理数据能力基础上，从生活实例出发，让学生充分产生求平均数的需要，进而自主探究平均数的意义，掌握求平均数的基本方法，并能运

四数下求平均数教案

四数下求平均数教案1.1 设计意图：通过引入生活中的实例，让学生感受到求平均数的重要性，激发学生的学习兴趣。1.1.1 细节说明：教师可以举一个班级去公园游玩，需要计算平均每人消费多少元钱的例子。1.

人教2011版小学数学四年级平均数的意义及求平均数的方法

课题 平均数 第一课时 平均数的意义及求平均数的方法一.教学目标1.知识与技能1)．理解“平均数”和“平均分”意义，能用自己的语言解释其实际意义，2)．体会平均数的作用，能计算平均数。2.过程

求平均数说课稿范文

求平均数说课稿范文 　　 　　求平均数是分析数据的一种重要方法，在日常生活中，特别是工农业生产中经常要用到，如平均成绩、平均身高、平均产量、平均速度等等。下面是整理的求平均数说课稿，欢迎大家阅读！ 　

平均数教学设计

激名卷计题 目：平均数教学设计姓 名： 沈金鹏学 号： 134080303院、系： 数学学院专 业： 数学与应该用数学2015年9月4日平均数教学设计教学内容：九年制义务教育小学数学四年级下册的第42

平均数教学设计

《平均数》教学设计课型：组内研讨运用班级：三（12）班时间授课人：XXX教学内容：人教版三年级下册第三单元“平均数”教学目标：.结合详细情境，在动手操作、视察、探讨等活动中理解平均数的 意义，会求简洁

小学四年级奥数平均数问题练习题

小学四年级奥数平均数问题练习题 小学四年级奥数平均数问题练习题 　　我们经常用各科成绩的平均分数来比较班级之间，同学之间成绩的上下，求出各科成绩的平均数就是求平均数。以下是搜索的小学四年级奥数平均数问

《平均数》教学反思

《平均数》教学反思平均数是统计中的一个重要概念，对于四年级的学生来说它非常 抽象。以往在教学平均数的概念时，教师往往把教学重点放在平均数 的求法上。新教材更重视让学生理解平均数的意义。基于这一认识，

人教版四下《平均数》平均数说课-高超

- - 中国传媒大学附属小学 高超 - ——人教版四年级数学第下册P90 （平均数）

北师大四年级下册《平均数》教学设计与反思

北师大四年级下册《平均数》教学设计与反思教学目标：.在具体情境中，通过实践操作和思考，经历平均数概念形成过程，体会求 平均数的方法，感悟平均数的统计意义。.运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实

小学奥数平均数问题练习题(一)

平均数问题（一）1、有五个数，平均数是9，如果把其中一个数改为1，这五个数的平均数为8，这个改动的数原来应该是多少？2、四（1）班有40个同学参加考试，其中2个同学缺考，平均成绩是89分，缺考的同学补