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数学史在高职数学教学中的作用

数学史在高职数学教学中的作用引言 自 1980 年职业大学建立以来,职业教育迅猛发展,占领了整个高等教育的半壁江山。然而随着招生人数的日益增多,学生成绩越来越低的现象也愈来愈严重。高职院校

初中数学教学中的数学史和数学文化渗透

初中数学教学中的数学史和数学文化渗透数学是一门历史性很强的科学,随着新课改的深入,数学不只是教会学生知识,数学的功能已从知识的学习渗透到数学作为一种文化的载体侏,是要学生从数学的学习中体会数学的文舱

第八讲 数学史融入数学课堂教学

- 第八讲 数学史融入数学课堂教学的方法 - 如何将数学史融入数学教学? - 肩捐掖执筷淋孺历荡捡鞋喳源垦槐陨仑枉诽吮汹姚酚钝妇啊粪铣亚堰兴源第八讲_数

数学史融入高中数学课堂教学的现状分析

数学史融入高中数学课堂教学现状剖析  一、调查对象与方法   1.调查对象   在具体实施过程中,以该校高一至高三年级一线数学教师共50人为主要对象,其中,高一年级教师17人,高二年级教师20人,高三

数学史学习体会(三)

数学史学习体会 学习数学史的意义——听刘教授讲《数学史》的感受 数学的各个分支是一个有机的整体,大部分数学概念的形成并不是偶然的,现在数学的分支越来越多,到现在已经没有人能够深入研究到数

数学史对数学教育的作用

- 数学史与数学教育·绪论 - 数学史对数学教育的意义 - 数学史对数学教育的意义 - 1 激发学生的学习兴趣2 启发学生的

数学史在数学教学中的价值

信阳师范学院数学与数学应用(本科)毕业论文数学史在数学教学中的价值姓 名: 王 海 红 学 校: 信阳师院 学 号: 20130301025 指导教师:

数学史在数学教学中的价值

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《数学史》教学大纲

《数学史》教学大纲课程编号: 学分:适用专业:数学与应用数学先修专业:无总学时:54开课学期:后续课程:无一、课程的性质、目的和要求(一)课程的性质:选修课程。(二)课程教学目的:能够以数学的、历史的

数学史(东方数学)

第 4 章 印度与阿拉伯数学主题:东方数学与古希腊数学的对比线索:1 印度数学发展的三大重要时期是什么?2 《绳法经》有哪些主要数学成果?3 “巴克利沙手稿”有哪些主要数学成果?4 “ 0”号的发明和

数学史人类文明的重要篇章

- 一 数学史简介 - 作为历史的数学史作为教育的数学史作为数学的数学史 数学史著作可按国家与地区、年代、数学分支等来撰写 - 第2页/共

职中数学教学中数学史应用

职中数学教学中数学史应用 数学学科具有一定的抽象性、逻辑性,是职中生必修课程,也是职中生难学课程之一。职中生是一群特殊的学生群体,他们普遍学习基础较差,生源基础各异,尤其是数学基础较差,甚至有的