再别康桥学案(教师版)

《再别康桥》学案【学习目标】知识与技能： （1）通过对文本的解读和对意象的分析，体会诗歌的意境美。（2）体会诗中所体现出了的三美主张。2、过程与方法： ① 通过使学生寻找意象从而体会诗歌的意境②通过对

再别康桥教案全文

教案再别康桥教案全文一、引言1.1背景介绍1.1.1《再别康桥》是徐志摩创作的一首脍炙人口的现代诗，写于1928年，发表后广为传播。1.1.2徐志摩，中国现代诗人，新月派代表人物，其诗歌以抒情见长，

再别康桥

- 高中语文第三册第一单元 诗歌 - 主讲：广东湛江第一中学陆益彰 - 再别康桥徐志摩 - 主讲：陆益彰

海南省昌江县矿区中学七年级语文下册第六单元再别康桥导学案无答案苏教版

再别康桥 【学习目标】 1、通过诵读，了解诗中的意象 2、感受诗歌的独特意境，培养学生的审美情趣 3、通过咀嚼、吟诵，学会鉴赏现代诗歌的“意象美”【学习方法】 以诵读为主，反复

《再别康桥》公开课一等奖教案

- “就我个人说，我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由的意识，是康桥给我胚胎的。” “康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。”《我所知道的康桥》 ——徐志

再别康桥朗诵PPT

- 轻轻地我走了，正如我轻轻地来 - 短嘎诗灸窍席戎篇佐谣散盟校青载揣锥细骨路滁曝谚醋械骚鄙怒足跑尼漫再别康桥朗诵PPT再别康桥朗诵PPT - 我轻

高一语文《再别康桥》完整版

- 徐 志 摩 - 徐志摩（1897—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、 南 湖、诗哲。1918—1922年先后在美、英留学，旅英期间开始写作新诗。他创作

课件再别康桥

- 作者介绍 - 徐志摩（1897-1931）浙江海宁人，现代诗人、散文家。笔名云中鹤、南湖等。 1916年考入北京大学， 1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学。

甘肃省金昌市第一中学高中语文第2课再别康桥导学案新人教版必修1

甘肃省金昌市第一中学高中语文 第2课再别康桥导学案 新人教版必修1学习目标 1.了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。 3.新诗的欣

再别康桥雨巷学案

诗　两　首 —————《再别康桥》、《雨巷》学习目标：了解徐志摩、戴望舒的简历及其不同的创作风格。朗读品味,咀嚼诗歌语言，

《再别康桥》说课稿

《再别康桥》说课稿说教材 《再别康桥》是诗人1928年重游康桥时写下的名作。徐志摩在1922年与1925年分别写过《康桥再会吧》，《我所知道的康桥》。这一系列的文章都表达了对母校深深依恋眷念之情，

三《再别康桥》学案

现代诗歌《再别康桥》学案 八年语文 2012年9月5日学习目标1、学习新诗的鉴赏方法，在逐步深入的朗读中领会诗歌的美。2、学习通过