再别康桥微型教案

《再别康桥》微型教案湖北 鲍海琼 　　[定位]　　“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中,而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。此诗以其优美的意象和韵律影响了自她诞生以来的一代又一代读者。鉴赏这首

《再别康桥》微教案

《再别康桥》微教案 《再别康桥》善于从生活中捕捉鲜活、富有个性特征的景物形象糅合诗人的情感与想象构成鲜明、生动的艺术形象从而营造了优美、明丽的意境 教学目的 1感知《再别

《再别康桥》教案设计

教案《再别康桥》优秀教案设计一、引言1.1背景介绍1.1.1《再别康桥》是徐志摩创作的一首脍炙人口的现代诗。1.1.2该诗写于1928年，是徐志摩对剑桥留学生活的回忆和告别。1.1.3这首诗体现了徐

徐志摩再别康桥的教案

教案徐志摩《再别康桥》的教案一、引言1.1背景介绍1.1.1徐志摩，中国现代诗人，新月派代表人物之一。1.1.2《再别康桥》是徐志摩于1928年创作的著名诗篇，发表后广受好评。1.1.3这首诗以离别

再别康桥教案设计

再别康桥教案设计 再别康桥教案设计 一、教学内容分析 人教版普通高中课程实验标准实验教科书必修(一)第一单元第二课选编《再别康桥》本单元主要学习中国新诗和外国诗歌

再别康桥优秀教案

再别康桥优秀教案 再别康桥优秀教案1　　一、设计指导思想　　全面贯彻新《课程标准》对学生文学鉴赏能力的要求，针对新诗特点，以学生原有的诗歌积累为基础，培养学生对诗的感悟能力、理解能力和鉴赏能力，培养学

谢允根《再别康桥》教案

2、《再别康桥》教案高一语文备课组集体备课 编辑整理：谢允根一、导语    “两卷新诗，廿年老友，相逢同是天涯，只为佳人难再得；一声河满，九点齐烟，化鹤重归华表，应愁高处不胜寒。

《再别康桥》 教案教学设计

《再别康桥》 教案教学设计 教学目标： 1.知识与技能目标：了解诗歌的三美把握作者蕴含在诗歌中的情感 2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美教师指导学生讨论诗歌意象蕴含

再别康桥使用教案

再别康桥使用教案教案《再别康桥》使用教案1.1 背景介绍1.1.1 《再别康桥》是现代诗人徐志摩创作的一首脍炙人口的诗篇，写于1928年。1.1.2 该诗是徐志摩对剑桥留学生活的回忆，表达了他对康桥的

《再别康桥》语言特点教案

《再别康桥》是中国著名诗人徐志摩创作的一首诗，曾经被认为是20世纪中国最为著名的诗篇之一，获得了广泛的赞誉和高度的认可。这首诗的语言特点是非常突出的，表现出了徐志摩独特的思考方式和写作风格，同时也反映

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《再别康桥》 教案教学设计

《再别康桥》 教案教学设计 　　1.知识与技能目标：了解的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。 　　2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。 　　3.能力培养目标：