再别康桥朗诵指导

（女）再别康桥（朗诵） （平淡、正常的语音、语速读，较长停顿后再读第一节）徐志摩(男)轻轻的/我走了，正如我/轻轻的来； （轻声）(女）我/轻轻的/招手，作别/西天的/云彩。（男）那/河畔的金柳，是

再别康桥原文分段

再别康桥原文分段再别康桥是徐志摩的经典作品，下面就是小编为您收集整理的再别康桥原文分段的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！再别康桥原文分段轻轻的/我走了，正如我/轻轻

再别康桥读书心得

再别康桥读书心得《再别康桥》是中国现代诗人徐志摩创作的一首诗，诗中表达了诗人离别康桥的心情和对往昔美好回忆的思念之情。诗句简洁清丽，意境深远，给人以深深的情感震撼。在读完这首诗后，我深深地被诗人的思绪

再别康桥读后感

再别康桥读后感再别康桥读后感1几回读，总愿追随诗人，去往他曾经的寻梦地，究竟是旁观，还是亲临?那样怅然不舍、时空颠倒、梦境穿插，都因为，那即将的别离。——题记近了，眼中的景，草坪、树荫、康河、那最美的

《再别康桥》教学反思

《再别康桥》教学反思教学《再别康桥》，虽然经过反复备课，似已胸有成竹，可是面对一个陌生的班级，还是不能灵活地驾驭课堂，有些环节处理上略显急促，学生的主体性没有完全体现，留下了不少遗憾。过于注重课堂的完

再别康桥

- - 教学目标：1、了解徐志摩及本诗的写作背景。2、欣赏诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。3、体会诗的意境，理解诗的主题。4、了解现代派诗歌的语言特点。

再别康桥朗诵教案

教案再别康桥朗诵教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1《再别康桥》是现代诗人徐志摩于1928年创作的一首脍炙人口的诗篇，被誉为新诗中的经典。1.1.2该诗以离别康桥为主题，表达了诗人对母校的眷恋和对

再别康桥教案设计

《再别康桥》教案设计【教学目标】1、了解诗人生平和写作背景2、理解诗歌内容3、学会鉴赏诗歌并能熟练背诵【教学重点】感受诗歌内容上的诗意美和人情美，品味其艺术上的“三美”，即音乐美、建筑美、绘画美。【课

再别康桥讲义

《再别康桥》教学设计一、自由朗读并背诵《再别康桥》。划分节奏，标出韵脚，反复诵读，体会其音乐性。具体指导参见《雨巷》。二、你喜欢这首诗歌么，为什么？学生很可能读出以下内容。1、音乐美。2、建筑美。诗行

再别康桥教案

《再别康桥》教案教学目标:1、感知《再别康桥》的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美。   2、学会新诗的鉴赏方法。    A、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。    B、通过教师的分析赏

再读徐志摩《再别康桥》赏析

再读徐志摩《再别康桥》赏析诗原文：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里

再别康桥教案范文

再别康桥教案范文 　　１、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情； 　　２、引导学生体味诗中的意象美； 　　３、当堂背诵全诗。 　　１、诗情的领悟是难点与教学的重点； 　　２、意象