《再别康桥》

- 徐志摩 - 徐志摩的康桥清洁 - 咒侣殊思突肥钵更若勉泼骆柑南通即诵瞥欢藻嚏镁形柿靖细屿迟逛荡冻妻《再别康桥》《再别康桥》

《再别康桥》教学设计2

《再别康桥》教学设计2 教学目标 ： 1．能鉴赏“新月派”诗歌的建筑美、绘画美、音乐美。 2．能了解徐志摩的生平简介，整体把握其诗歌特点。 教学设计： 1．学情：现代诗歌较之于当代诗歌，思想内容比拟容

再别康桥朗诵指导

（女）再别康桥（朗诵） （平淡、正常的语音、语速读，较长停顿后再读第一节）徐志摩(男)轻轻的/我走了，正如我/轻轻的来； （轻声）(女）我/轻轻的/招手，作别/西天的/云彩。（男）那/河畔的金柳，是

再别康桥原文分段

再别康桥原文分段再别康桥是徐志摩的经典作品，下面就是小编为您收集整理的再别康桥原文分段的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！再别康桥原文分段轻轻的/我走了，正如我/轻轻

再别康桥教案设计

《再别康桥》教案设计【教学目标】1、了解诗人生平和写作背景2、理解诗歌内容3、学会鉴赏诗歌并能熟练背诵【教学重点】感受诗歌内容上的诗意美和人情美，品味其艺术上的“三美”，即音乐美、建筑美、绘画美。【课

再别康桥课件 (2)

- 再 别 康 桥 徐志摩 - - 自人类诞生以来，离别便是一把打开诗国大门的钥匙，蕴藏着

再别康桥教案 (2)

再别康桥教学设计扶余市新万发镇中学张广宇学习目标：感受诗歌之美学习重难点：感受诗歌意境之美课时安排：1课时教学活动过程：（一） 定向示标古人云：“默然伤魂者，唯别而己矣”。有“相见时难别亦 难，东风无

《再别康桥》教学反思

《再别康桥》教学反思教学《再别康桥》，虽然经过反复备课，似已胸有成竹，可是面对一个陌生的班级，还是不能灵活地驾驭课堂，有些环节处理上略显急促，学生的主体性没有完全体现，留下了不少遗憾。过于注重课堂的完

再别康桥课文原文及教案

再别康桥课文原文及教案 　　再别康桥课文原文：　　轻轻的我走了，　　正如我轻轻的来;　　我轻轻的招手，　　作别西天的云彩。　　那河畔的金柳，　　是夕阳中的新娘;　　波光里的艳影，　　在我的心头荡漾。　

再别康桥读书心得

再别康桥读书心得《再别康桥》是中国现代诗人徐志摩创作的一首诗，诗中表达了诗人离别康桥的心情和对往昔美好回忆的思念之情。诗句简洁清丽，意境深远，给人以深深的情感震撼。在读完这首诗后，我深深地被诗人的思绪

再别康桥读后感

再别康桥读后感再别康桥读后感1几回读，总愿追随诗人，去往他曾经的寻梦地，究竟是旁观，还是亲临?那样怅然不舍、时空颠倒、梦境穿插，都因为，那即将的别离。——题记近了，眼中的景，草坪、树荫、康河、那最美的

再别康桥

- - 教学目标：1、了解徐志摩及本诗的写作背景。2、欣赏诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。3、体会诗的意境，理解诗的主题。4、了解现代派诗歌的语言特点。