《再塑生命的人》五年级读后感

《再塑生命的人》五年级读后感 《再塑生命的人》五年级读后感 　　这是一个清风伴月的夜晚，风微微的吹着，万籁俱寂，显出一片静谧温馨，我借着微黄的灯光，靠在窗旁，正细细地阅读着一篇文章——《再塑生命》。

10再塑生命的人练习题及答案

10　再塑生命的人 1．给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。怦怦直跳(　　)　 　搓捻(　　)　　膝上(　　)小心yì yì(　　) 感kǎi(　　) zhàn(　　)开2．找出下列词语中的错

医学专题再塑生命的人

- 十九世纪出现了两个了不起的人物： 一个(yī ɡè)是拿破仑 一个就是海伦·凯勒。 ——马克吐温 海伦·凯勒是二十世纪美

《再塑生命的人》教学案例

《再塑生命的人》教学案例与反思 教学构想：本文编在初中语文版七年级上册第二单元，本节核心内容是关于对爱的体验，让学生在成长中领悟爱，体会到我们身边的爱，学习这篇课文学生可以领悟浓浓的师生

再塑生命的人优秀教案

再塑生命的人优秀教案再塑生命的人优秀教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案, 借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是 我整理的再塑生命的人优秀教案，仅供参考，

再塑生命的人课件全面版

- 1、知识与能力：整体把握课文第一部分，概括莎莉文老师对“我”进 行启蒙教育的事件。  2、过程与方法：体会以感情为线索记述事件的方法。  3、情感、态度和价值观：通过细节探究，开拓情感表达的视野和

再塑生命的人优秀读后感

再塑生命的人优秀读后感 再塑生命的人优秀读后感 　　如果你是一个天生残疾的人，你会对生活失去信心吗？还是对生活充满信心，你会悲观消沉，还是能克服困难，做一名生活中的强者？ 　　读了海伦凯勒的这篇《再塑

再塑生命的人说课稿

《再塑生命的人》说课稿一、说教材的地位和作用《再塑生命的人》是人教版七年级上册语文教材第二单元第七课课文，第二单元课文以青少年的学习生活故事为主，教学目的在于让学生体悟到不同时代、不同国度的孩子们的学

再塑生命的人教学设计韩敏

《再塑生命的人》教学设计(韩敏)再塑生命的人教学设计”。《再塑生命的人》教学设计【教学目标】:知识与能力：1、积累字词，了解海伦•凯勒的生平事迹。2、理清文章思路，体会人物形象，感悟作者的思想感情。3

《再塑生命的人》教学设计

七年级《再塑生命的人》教学设计 教材分析本文是一篇记叙性散文，选自海伦・凯勒的散文代表作《假如给我三天光明》。海伦・凯勒 说过:〃假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师一一安妮・莎莉文。〃安妮・

《再塑生命的人》知识要点

《再塑生命的人》知识要点【文学常识】海伦·凯勒，美国女作家、教育家、慈善家，是盲聋哑人。后在家庭教师安妮·莎莉的悉心帮助下，先后就读于剑桥女子中学和拉德克利夫学院。1964年被授予“总统自由勋章”，著

再塑生命的人教学反思

再塑生命的人教学反思 再塑生命的人教学反思1　　叶圣陶先生说，“打通了语言文字，这才可以接触及作者的心。”潜心会文，在品读、琢磨、把玩文字的过程中，带领学生感受作者的情感，使学生和作者的心灵相通，引起