《再寄小读者》教学设计

《再寄小读者》教学设计1958年开始，冰心开始写《再寄小读者》，本文是“通讯一”，本系列共由20篇通讯组成。文章开始，冰心告诉小朋友们她将继续为儿童写作，继续为小朋友们写通讯的心愿及兴奋的心情。然后，

再寄小读者教学设计

再寄小读者教学设计 再寄小读者教学设计 　　再寄小读者是冰心老师的课文，老师们，你们是怎么样教学这一课文的？看看下面的教学设计，希望可以帮助你！ 　　教学目标： 　　1．知识与技能目标： 　　（1）正

再寄小读者课文教学设计

再寄小读者课文教学设计 再寄小读者课文教学设计 　　导语：学习抓住事物特点进展写作的方法，体会作者通过写景和叙事所表达的感情，以下是为大家分享的再寄小读者课文教学设计，欢送阅读！ 　　内 容 再寄小读

再寄小读者教学设计二

《再寄小读者》教学设计二 教学目标： 1．知识与技能目标： （1）正确认读本课四个生字，学会六个生字。 （2）默读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）了解

《再寄小读者》读后感作文

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《再寄小读者》教学反思

《再寄小读者》教学反思 《再寄小读者》教学反思 　　本文写于1958年3月，是冰心《再寄小读者》通讯的第一篇。所谓“通讯”是一种新闻体裁，是翔实生动地报道客观事物或典型人物的文章。 　　前面一课的学习

《再寄小读者》教学设计

《再见小读者》教学设计教学目标知识与技能：正确认读本课四个生字，学会六个生字。默读课文。正确、流利、有 感情地朗读课文。了解通讯这种文体。过程与方法：采用多种朗读方式朗读课文，引导学生把握阅读心理，注

再寄小读者的教学反思

再寄小读者的教学反思 　　《再寄小读者》这篇课文，是中国著名儿童作家冰心老奶奶以书信的形式写的一篇好文章。以下是的再寄小读者的教学反思，欢送阅读。 　　本文写于1958年3月，是冰心《再寄小读者》通讯

《再寄小读者》教学设计

《再寄小读者》教学设计《再寄小读者》 教学设计 栾城县冶河学区 张肖岭 崔素芬 教学内容 《再寄小读者》 教学目标: 1(知识与技能目标: (1)正确认读本课四个生字，学会六个生字。 (2)默读课文。

《再寄小读者》教学反思

《再寄小读者》教学反思 《再寄小读者》教学反思 　　本文写于1958年3月，是冰心《再寄小读者》通讯的第一篇。所谓“通讯”是一种新闻体裁，是翔实生动地报道客观事物或典型人物的文章。 　　前面一课的学习

再寄小读者的教学设计示例

再寄小读者的教学设计例如 再寄小读者的教学设计例如 　　（1）正确认读本课四个生字，学会六个生字。 　　（2）默读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。 　　（3）了解通讯这种文体。 　　（1）采用多种

冰心《再寄小读者》教学反思

冰心《再寄小读者》教学反思 冰心《再寄小读者》教学反思 　　再寄小读者是出版的一本图书， ___。下面是为你带来的冰心《再寄小读者》教学反思 ，欢迎阅读。 　　本文写于1958年3月，是冰心《再寄小读