《卜算子咏梅》教案范文

《卜算子咏梅》教案范文 《卜算子咏梅》教案范文 梅花是我国的名花之一。她具有色、香、姿、韵的外形美和内质美，一向被视为坚贞高洁和顽强不屈的象征。中国历代文学作品中有许多赞美梅花的

《卜算子·咏梅》的教学设计

《卜算子·咏梅》的教学设计 《卜算子·咏梅》的教学设计 　　1、有感情地朗读课文并理解词作的内容； 　　2、理解作者表达的思想感情，受到乐观主义教育。 　　通过比拟，领略词作的意境，体会作者的思想感情

卜算子咏梅教案

人民教育出版社九年级上册课外古诗词 《卜算子 咏梅》 陆游教学目标 1、知识与能力了

卜算子咏梅读后感

卜算子咏梅读后感 　　“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏单独愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。淋落成泥碾作尘，只有香如故。” 　　刚读这首诗时只感到作者内心的寂寞与孤独。断桥边，无主、寞开放的花

卜算子咏梅读后感

卜算子咏梅读后感 　　“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。淋落成泥碾作尘，只有香如故。” 　　刚读这首诗时只感到作者内心的寂寞与孤独。断桥边，无主、寞开放的花

卜算子咏梅教案设计

《卜算子·咏梅》教案设计一、教学内容：学习古今两首咏赞梅花的词。1.卜算子·咏梅——毛泽东2.卜算子·咏梅——陆 游 二、教学目标：1.让学生初步了解词这种新的艺术形式。 2.有感情地朗读者两首词。

卜算子咏梅优秀课件

- 说说与“梅”有关的古诗词： - 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 - 王安石《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

卜算子·咏梅的教学设计教案

卜算子·咏梅的教学设计教案 卜算子·咏梅的教学设计教案 　　教师思考： 　　梅花是我国的名花之一。她具有色、香、姿、韵的外形美和内质美，一向被视为坚贞高洁和顽强不屈的象征。中国历代文学作品中有许多赞美

卜算子咏梅教学设计

九年级上册附录诗词卜算子 咏梅主备：珑城中学 王怀金 复备：王芳 邢现霞 宋志敏 李茜【课标分析】1、能利用工具书识字词；规范书写。2、能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。3、诵读

卜算子咏梅教学设计

九年级上册附录诗词卜算子 咏梅主备：珑城中学 王怀金 复备：王芳 邢现霞 宋志敏 李茜【课标分析】1、能利用工具书识字词；规范书写。2、能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。3、诵读

《卜算子·咏梅》说课稿

《卜算子·咏梅》说课稿 　　 　　一、教材分析： 　　 　　陆游是南宋爱国诗人，一生孜孜以求地收复中原，报效国家，却屡遭主和派打击、排斥，晚年甚至受到好友杨万里的诗讽。他一生很爱梅花，因为梅花象征着气

《卜算子咏梅》教学反思

《卜算子咏梅》教学反思《卜算子咏梅》是六年级第十一册的21课,本课计划使用两课时完成。在第 一次设计教学时，我采用的是两课分讲再进行对比的形式。我将词的相关知识、 陆游的牛平和背景作为学牛理解词内容的