24时计时法的教学设计

24时计时法的教学设计教学内容：新课标三年级数学下册课本第52页及53页内容及相关的练 习。教学目标：学问与实力：通过本课学习，学生在学问上要能学会用24时计时法来表示时 刻。在实力上，培育学生获得生

关于《24时计时法》教学设计

关于《24时计时法》教学设计 　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册P52－54上的内容和例3 　　1. 通过观察钟面上时针的转动，使学生认识1日=24时，认识24时计时法，会用24时计时

24时计时法的教学设计

24时计时法的教学设计教学内容：新课标三年级数学下册课本第52页及53页内容及相关的练习。教学目标：知识与能力：通过本课学习，学生在知识上要能学会用24时计时法来表示时刻。在能力上，培养学生获取生活中

24时计时法教学设计

24时计时法教学设计 　　课题：24时计时法 　　教学目标： 　　1.掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间. 　　2.培养学生的操作能力和观察思考的能力，合理地思考问题

人教版第3册 24时计时法 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小学三年级数学课程标准人教版义务教育教科书教学内容 分析人教版第3册第四单元24时计时法教学目标1经历用24时计时法表示时刻的过程，会用24时计时法表示时刻。2、

《24时计时法》微课程教学设计

《24时计时法》微课程教学设计 　　教材分析 　　本单元是在学生已经认识了钟面，学习了时、分、秒有关知?R的基础上学习的。教材能联系学生实际，唤起学生已有的生活经验，使其主动探索24时计时法的规律，发

24时计时法教学设计及反思

24时计时法教学设计及反思教学目标：1、通过学习，使学生知道1天里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；使学生知道24时计时法，掌握24时计时法与普通计时法相互转化的规律。2、培养学生观察思考的能力。3

普通计时法与24时计时法区别

（1）普通计时法：时针走到几时，就说几时，然后在前面加上凌晨、早上、上午、中午、下午、晚上等词语来区别不同的时刻。（2）24时计时法：一天一共有24小时，人们就经常采用从0时到24时的的计时法来表示时

24时计时法教学设计1

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《24时计时法》教学设计

24时计时法教学设计 王庄中心学校 张巍 2017年12月25日一、教学目标知识与技能：结合具体生活情境，了解24时计时法的意义，会用24时计时法表示一天中的某一时

24时计时法教学设计

24时计时法教学设计 教学目标: 1、知识与技能：知道1日=24时。理解24时计时法与12时计时法的不同之处。能正确地运用24时计时法表示时刻，并会进行两种计时方法的相互转换。

24时计时法教学设计21

《24时计时法》教学设计教学内容：人教版小学数学三年级下册第六单元P82、83教学目标：1、使学生了解24时计时法，发现它与12时计时法的联系和区别，并能正确地 运用这两种计时法表示时刻；2、了解生活