24时计时法公开课教学设计

24 时计时法【教学目标】1.感受一天 24 小时，能用“24 时记时法”和“12 时记时法”表示一天中的某一时刻，并能正确进行两种记时法之间的转换。2.联系生活实际，注重整体建构，通过对“时间尺”的

24时计时法全省一等奖公开课教学设计

教学内容 （课题）教学目标教学重点第 3 课时 24 时计时法1、使学生知道 24 时计时法的意义，会用 24 时计时法表示时刻。2、教育学生珍惜时间。用 24 时计时法表示时刻。教学难点 用 24

24时计时法教学设计(黄湘云)

24时记时法江苏省淮安市淮阴小学 黄湘云一、教案背景.面对学生：E小学 2、学科：数学.课时：1.课前准备：学生课前上网查有关计时法的资料。二、教学课题.结合具体的生活情境了解24时记时法，会用24时

小学：三下24时计时法教学设计

24时计时法教学目标:1、结合具体情境，使学生掌握普通计时法（12时计时法） 和24时计时法的表示方法。2、利用“时间尺”，使学生理解24时计时法与12时计时 法之间的关系，并能熟练地转换。3、经历观

唐月梅《24时计时法》教学设计

24时计时法 市南开实验学校：唐月梅教学容：人教版小学数学三年级下册教科书第83页。容分析：24时计时法在电视、广播、车站等场

关于《24时计时法》教学设计

关于《24时计时法》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册P52－54上的内容和例3 教学目标： 1.通过观察钟面上时针的转动，使学生认识1日=24时，

三年级数学下册《24时计时法》教学设计

三年级数学下册《24时计时法》教学设计三年级数学下册《24时计时法》教学设计教学内容：三年级数学下册《24时计时法》（教材第52页—53页）教学目标：1、在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时

人教版三下第六单元《24时计时法》教学设计

人教版三下第六单元《24时计时法》教学设计教学目标：L使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。.结合具体情境，感受24时计时法；经历自主学习、合作交流，培 养学生的探究能力。.培养学生的合作

《24时计时法》 (2) 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《24时计时法》课程标准课程标准的相关要求：能认识钟表，了解24时计时法；结合自己 的生活经验体验时间的长短。教学内容 分析义务教育教科书数学三年级下册82-83

苏教版三年级下册《24时计时法》教学设计

教师备课教案表课程名称24时计时法课时1课时授课教师知识技能 目标认识24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间。过程与方 法目标能进行普通计时法和24时计时法之间的相互转换。情感态度 与价值观加

苏教版小学数学《24时计时法》教学设计

《24时计时法》教学设计执教：赵金宁执教时间：2013年10月25日教学目标：1、理解普通记时法与24时记时法之间的联系与区别，并能正确地把用24时记时法表示的时间与普通记时法表示的时间进行互换。2、

精编24时计时法教学设计方案

24时计时法教学设计方案 认知与技能：1．通过学习，使学生知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间；　　2、会运用24时计时法计算“经过的时间”。