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24 《出师表》教学设计
24《出师表》教学设计【教学依据】本文情词恳切，以争论为主，兼用记叙和叙事，表达流畅而 自然，言辞中肯而声情并茂。开头分析蜀国面临的形势，陈 述自己的治国主见；中间回顾往事，追忆诸葛亮自己以身许 国的
《出师表》教学设计方案
《出师表》教学设计方案。I. 教学目标了解文言文的基本语言结构及文化背景；掌握文言文的基本阅读技巧，如表达方式、正确理解和运用语言、文化背景的理解等；熟悉《出师表》的基本内容、结构及政治思想；综合运用
人教版出师表教学设计
人教版《出师表》教学设计 《出师表》是一篇上书言事的应用文，也是实用性很强的议论文。下面是整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教学目的】 １、了解奏表的特点。
出师表教学设计第三课时
《出师表》教学设计 第三时 《出师表》教学设计第三时 第三时一、检查背诵情况，指名背诵第段。二、自读第6段，完成下面的练习。1 选择题。“卑鄙”的意思是（ ）A （语言、行为）恶劣，
《出师表》教学设计
《出师表》教学设计一、教学目标知识与能力：1．引导学生通过反复诵读，读准字音、了解内容大意。2．引导学生通过阅读，提取关键语句，理清文章思路。3．引导学生体会作者恳切的言辞所表达的真挚厚重的感情，体会
《出师表》教学设计
《出师表》教学设计一、教学目标知识与能力：1．引导学生通过反复诵读，读准字音、了解内容大意。2．引导学生通过阅读，提取关键语句，理清文章思路。3．引导学生体会作者恳切的言辞所表达的真挚厚重的感情，体会
《出师表》教学设计
《出师表》教学设计一、教学目标知识与能力：1．引导学生通过反复诵读，读准字音、了解内容大意。2．引导学生通过阅读，提取关键语句，理清文章思路。3．引导学生体会作者恳切的言辞所表达的真挚厚重的感情，体会
《出师表》优质课教学设计
《出师表》教学设计及反思教学目标：1、识记7.8.9自然段的重点如“效、益、以”等文言实 词、虚词2、理解体会文章思路3、深刻认识评价诸葛亮教学过程：一复习导入：诸葛亮劝勉后主并向后主刘禅提出了哪三条
出师表教学设计_9
《出师表》教学设计 《出师表》是诸葛亮在227年出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。文章总结了"亲贤臣，远小人'才能使蜀汉兴盛的历史经验，表示"北定中原，兴复汉室'的决心，表现了诸葛亮忧心国事、鞠躬
出师表教学设计片段教学[修改版]
第一篇：出师表教学设计片段教学篇一：出师表教学设计《出师表》教学设计第一课时一、导语设计设计(二) “表”是臣下向君王上书言事的一种文体。表文的一大特点是陈述衷情。《出师表》历来受到人们的高度赞扬，是
教学设计(教案)出师表
教学设计（教案）基本信息学 科语文年 级八年级教学形式课堂教学教 师王永富单 位金安区九十铺中学课题名称《出师表》教学设计学情分析①《出师表》的时代背景：这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(
《出师表》简案 教案教学设计
《出师表》简案 教案教学设计 《出师表》简案 教案教学设计 23、出 师 表 诸葛亮 学习重点：1、了解议论、记叙、抒情相结合的方法 2、背诵课文 课时安排：三课时 第一课时 教学步骤： 一
