函数的单调性的教学设计

课 题：函数的单调性【教学目标】（1）知识与技能：使学生从形与数两方面理解函数单调性的概念，初步掌握利用函数图象和定义判断、证明函数单调性的方法．（2）过程与方法：从生活实际和已有所学知识出发，引

函数的单调性教学设计

《函数的单调性》教学设计安徽省亳州市第一中学　史　嘉一、教学内容解析1．教材内容及地位本节课是北师大版《数学》（必修1）第二章第3节函数单调性的第一课时，主要学习用符号语言（不等式）刻画函数的变化趋势

函数的单调性教学设计一等奖

函数的单调性教学设计一等奖这是函数的单调性教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。函数的单调性教学设计一等奖第 1 篇函数的单调性是函数的重要性质。从学问的网络结构上看

函数单调性教学设计

课题：§1.3.1函数的单调性教学目标（一）知识与技能目标1、理解增函数、减函数的概念及函数单调性的定义2、会根据函数的图像判断函数的单调性3、能根据单调性的定义证明函数在某一区间上是增函数还是减函数

导数与函数的单调性教学设计

申 报序 号学 科分 类高中数学 陕西省教育学会第三届优秀教学设计交流评选活动稿件封面作 者姓 名王仕林稿 件标 题导数与函数的单调性工 作单 位陕西省西乡县第

函数的单调性教学设计

函数的单调性 教学设计【课题】 函数的单调性（教学设计）【教材】 北师大版《数学》必修1，第二章《函数》§3第一课时北京师范大学出版社【授课类型】新授课一、教材分析1、教材内容本节课是北师大版全日

函数的单调性教学设计

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关于函数的单调性教学设计

关于函数的单调性教学设计 　　 　　一、课前准备： 　　 　　【自主梳理】 　　 　　1.函数单调性的定义： 　　 　　(1)一般地，设函数的定义域为A，区间. 　　 　　如果对于区间I内的任意两个值

函数单调性(一)说课课件

- 函数的单调性 - 重庆市兼善中学 曾应洪 - 一、教材分析 - 教材内容 - 教材所处地位、作

导数与函数的单调性教学设计

《导数与函数的单调性》教学设计【课题】导数与函数的单调性【课时】1课时【教材分析】导数与函数的单调性是北京师范大学出版社《数学》选修2-2第三章第一节的内容。在学习本节课之前学生已经学习了导数、函数及

导数与函数的单调性教学设计

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《函数的单调性》教学设计

《函数的单调性》教学设计 《函数的单调性》教学设计 　　《函数单调性》是高中数学新教材必修一第二章第三节的内容。在此之前，学生已学习了函数的概念、定义域、值域及表示法，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用