7切线长定理

- 1.理解切线长的概念，掌握切线长定理．2.学会运用切线长定理解有关问题．3．通过对例题的分析，培养学生分析总结问题的习惯，提高学生综合运用知识解题的能力，培养数形结合的思想．

切线长定理练习题

切线长定理练习题 1. 如图，已知AO为Rt△ABC的角平分线，∠ACB＝，，以O为圆心，OC为半径的圆分别交AO，BC于点D，E，连接ED并延长交AC于点F． （1）求证：AB是⊙O的切线； （2

精选切线长定理教案

《*6.10 切线长定理》教案教 师： 王 群年 龄： 32 岁教 龄： 13 年职 称：中学一级工作单位： 周家镇第二中学课 题： *6.10 切线长定理一、教材分析：

切线长定理教学设计

切线长定理教学设计 新民中学：钱贻烈 教材分析 “切线长定理”是人教版九年级数学上册第二十四章“圆”的第二节的内容，本节内容安排六个课时，本课时是本节内容的第五课时，本课设计主要是

切线长定理课件设计

- 有一天,同学们去老师家做客,老师正在洗锅,就问:谁能测出这个锅盖的半径,就可以得到一根雪糕,同学们都跃跃欲试,但老师家里只有一个曲尺,到底谁能得到这根雪糕呢? - 出谋划策

2.2 切线长定理公开课

节：2.2切线长定理教材和学 情分析目 标 分 解 与 落 实目标分解目标达成复习回顾一条直线与圆相切： 线段：数量关系有一个公共点 直线与圆相切 一 d = r线：位置关系 '0A 11 7角数

切线长定理教案

切线长定理【教课目的】1．切线长定理的研究，经过设计让学生经历察看、猜想、考证、最后概括得出切线长定理，使学生的直观操作与逻辑推理有机的整合到一同，让学生在研究的过程中体验数学活动充满着研究性和创建性

切线长定理

- 切 线 长 定 理 - 课 型：复习课授课人：阚志强 - - - 已知一条切线时，常有五个

初中数学第六册切线长定理教案

初中数学第六册切线长定理教案 　　1、使学生理解切线长的概念，掌握切线长定理。 　　2、使学生学会运用切线长定理解有关问题。 　　3、通过对例题的分析，培养学生分析总结问题的习惯，提高学生综合运用知识

《切线长定理》课件

- 切线长定理 - - 制作人：制作者PPT时间：2024年X月 - 目录 - 第1章 简介第2章

新切线长定理导学案

《切线长定理》导学案学习目标1、了解切线长的概念。2、理解切线长定理，并能熟练运用切线长定理进行解题和证明（重点）一、自学新知：1自学教材自学教材P96---P98，思考下列问题（1）你知道什么是切线

《切线长定理》教学设计

课题：人教版九年级上册24.2.2第三课时《切线长定理》安焕成定州市东南宋初级中学课题：人教版九年级上册24.2.2第三课时《切线长定理》教学目标情感态度与价值观：通过对定理的猜想和证明，激发学生的学