托尔斯泰《穷人》教学反思

托尔斯泰《穷人》教学反思 　　《穷人》是俄国大文豪托尔斯泰晚年的作品。小说讲述的故事并不复杂，但经过作家巧妙的文学加工就变得充满温情、悬念以及最淳朴、真实的心灵美。 　　设计本课的教学方案时，我想同时

八年级《列夫托尔斯泰》课件

- 八年级《列夫托尔斯泰》ppt课件 - 渗照吱猫瓢倮蝈消臊兔 - - - CATALOGUE

《列夫 托尔斯泰》教学设计

《列夫 托尔斯泰》教学设计教学目标：.读课文，读出人物的外貌特征。.读课文，读出人物的精神特质。.读课文，读出作者的情感倾向。教学步骤：导入：介绍茨威格。进入课堂.读课文，读出人物的外貌特征。①请学生

《列夫·托尔斯泰》教学设计教案

《列夫·托尔斯泰》教学设计教案 　　【教学目标】 　　1.品读语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写外貌的手法 　　2.体会课文采用先抑后扬手法的艺术效果 　　3.感悟托尔斯泰丰富而深邃的精神世

教学设计列夫托尔斯泰（第2课时）

第8课列夫•托尔斯泰(第2课时)教学目标品味语言，体会修辞手法的表达效果，深入探索托尔斯泰的精神世界。教学重点体会修辞手法的表达效果，理解重点句子所隐含的深意，深入探索托尔斯泰的精神世界。教学难点体会

列夫托尔斯泰 教案教学设计

列夫托尔斯泰 教案教学设计 教学目标：1了解生动的外貌描写对塑造人物形象的作用； 2学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法； 3了解作者茨威格，了解托尔斯泰在世界文

列夫托尔斯泰教学设计_1

《列夫·托尔斯泰》教学设计 教学目的 1．学习文中细致的肖像描写。 2．体会文章涉及深广的人文背景。 教学重点、难点 1．对托尔斯泰进行肖像描写。 2．托

列夫托尔斯泰的评课稿

列夫托尔斯泰的评课稿 　　《列夫·托尔斯泰》这篇课文不好讲，无论是作者茨威格，还是文中人物列夫·托尔斯泰，都离学生生活比拟遥远，文化差异比拟大，因此，文中有很多饱含赞美的语句，含义很深刻，对这些句子的

《列夫托尔斯泰》教学设计范文

《列夫托尔斯泰》教学设计范文 　　1.学习运用比喻、夸大等修辞手法进展肖像描写，并体味其作用。 　　2.学习欲扬先抑的写法。 　　3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。 　　1.文中的肖像描写和其作用

列夫托尔斯泰教学实录

永远流浪的天才灵魂《列夫・托尔斯泰》课堂教学实录【教学创意】L矛盾，对立统一，形神兼备.知人论世，华枝春满，天心月圆•永远流浪的天才灵魂一一神的一滴【教学目标】.把握托尔斯泰的形象.体悟茨威格的情感.

《列夫托尔斯泰》教学设计

《列夫托尔斯泰》教学设计 　　1、学习文中刻画人物的方法。 　　2、品味作者崇敬赞美的情感。 　　学习刻画人物的方法，品味情感。 　　每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比拟大，正是因为

列夫托尔斯泰句子赏析

列夫托尔斯泰句子赏析 　　列夫托尔斯泰句子赏析　　1、 理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活 ——托尔斯泰　　2、 人民战争的巨棒以全部威严雄伟的力量举了起来，并且不问任何