腾讯文库搜索-刘姥姥进大观园
《刘姥姥进大观园》读后感(2篇)五篇
《刘姥姥进大观园》读后感(2篇)五篇 第一篇:《刘姥姥进大观园》读后感(2篇)读《刘姥姥进大观园》有感课余之时,我经常阅读少儿版《红楼梦》。作者对人物的刻画可以说是入木三分,同时,对人物
精《刘姥姥进大观园》综合测试
综合测试、基础知识本文选自,作者是清代小说家。刘姥姥进大观园后表演了一场“笑剧”,这场剧是谁导演的?体会下列句子中加点词语的表达作用。刘姥姥便伸箸子要夹,那里夹的起来。满碗里闹了一阵,好容易撮起一个来
《刘姥姥进大观园》课本剧剧本 3篇
《刘姥姥进大观园》课本剧剧本 3篇《刘姥姥进大观园》课本剧剧本 3篇 本文简介:九年级《刘姥姥进大观园》改写成课本剧3篇课本剧《刘姥姥进大观园》剧本第一幕(丫头打扫,摆场子。刘姥姥提着东西带着板儿
初中语文人教九年级上册刘姥姥进大观园导学案1
《刘姥姥进大观园》导学案阅读《红楼梦》中刘姥姥三进大观园的章节:第六回,第四十回,第一百一十三回。1.走进大观园:(1)刘姥姥经过了大观园的哪些地方?(2)本文中出现了哪些物件?(3)本文中出现了哪些
《刘姥姥进大观园》课本剧剧本3篇
《刘姥姥进大观园》课本剧剧本3篇 《刘姥姥进大观园》课本剧剧本 3篇 本文简介: 九年级《刘姥姥进大观园》改写成课本剧3篇课本剧《刘姥姥进大观园》剧本第一幕(丫头清扫,摆场子。刘姥
24、刘姥姥进大观园-教学设计
24、《刘姥姥进大观园》教学设计郎溪县试验初中向志国【目标确定的依据】.相关课程标准陈述(1)阅读小说,能感受形象,品尝语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力。(2)阅读经典文学作品,探究作品中蕴
24、刘姥姥进大观园-教学设计
24、《刘姥姥进大观园》教学设计郎溪县试验初中向志国【目标确定的依据】.相关课程标准陈述(1)阅读小说,能感受形象,品尝语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力。(2)阅读经典文学作品,探究作品中蕴
部编版九年级语文刘姥姥进大观园课件
- 部编版九年级语文刘姥姥进大观园课件 - 目录 - CONTENTS - 课程导入课文内容解析主题探讨艺术手法分析课堂活动设
《刘姥姥进大观园》第二课时说课稿
《刘姥姥进大观园》第二课时说课稿尊敬的各位专家、评委你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的说课 题目是《刘姥姥进大观园》,在说课的过程中希望得到专 家的批评和指导:一、说教材:.本文是长篇章回体
24 《刘姥姥进大观园》教学设计
24* 《刘姥姥进大观园》教学设计淮安市白鹭湖中学 罗筱教材分析:本文节选自《红楼梦》第四十回,讲述一个乡下老太刘姥姥进入美轮美奂的大观园,处处感到新颖,处处感到惊奇,因此闹了不少笑话的故事。从刘姥
《刘姥姥进大观园》教学设计[21]
《刘姥姥进大观园》教学设计【教学目标】1.把握课文的内容。2.分析、概括刘姥姥等的性格特点,学习刻画人物的方法。3. 品味人物各具情态的笑。【教学重点】品味人物各具情态的笑;把握刘姥姥这一人物形象的特
24 《刘姥姥进大观园》教学设计
24 《刘姥姥进大观园》教学设计【学习目标】1.整体感知,把握小说的主要内容。 2.通过对人物典型语言和动作描写的分析,把握小说中的人物形象。3.通过节选部分的学习,了解《红楼梦》,加深对传统名著的热