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创客教育与STEAM教育
- 主讲人:胡 畔单 位:教育科学学院 教育技术系 - STEAM教育与创客教育 - - 创造型-强调提质增效
创客教育与STEAM教育
- - STEAM教育与创客教育 - 创客教育与STEAM教育 - - 创造型-强调提质增效
创客教育与STEAM教育融合初探2
创客教育与STEAM教育融合初探 刘拥军 摘要创客教育与STEAM教育的融合,为K12教育的综合实践课程和信息技术课程带来时代性
创客教育与STEAM教育
- 主讲人:胡 畔单 位:教育科学学院 教育技术系 - STEAM教育与创客教育 - - 创造型-强调提质增效
2021年度创客教育和STEAM教育1讲义
- - 创造型-强调提质增效 - 制造型-强调GDP - 1、社会发展与转型 - 一、STEAM与创客教育的背
创客教育与STEAM教育的融合研究
创客教育与STEAM教育的融合研究 摘 要:创客教育和STEAM教育之间既有相互交叉的部分,也有不一样的侧重点。基于STEAM教育的跨学科理念构建新型创客教育教学模式,有利于弥补当前创客教育的不
创客教育与STEAM教育融合初探2
创客教育与STEAM教育融合初探2创客教育与STEAM教育融合初探 刘拥军 摘要创客教育与STEAM教育的融合,为K12教育的综
创客教育与STEAM教育融合初探2资料
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创客教育简述
创客教育简述一、创客教育的概念创客:“创”指创造,“客”指从事某种活动的人,“创客”本指勇于创新,努力将自己的创意变成现实的人。创客精神主 要是培养一种敢于挑战,敢于创新的精神,将抽象的精神能 源转化
跨学科创新视角下创客教育与STEAM教育的融合
跨学科创新视角下创客教育与 STEAM 教育的融合摘要:依托于跨学科创新视角而言, STEAM 教育与创客教育之间拥有着许多共同点,这也意味着这二者之间是存在着相互补充的关系的。创客教育是现阶段用作
作为跨学科教学的STEAM教育Steam创客教育教案资料
- 目 录 - 对学生发展核心素养的理解STEAM教育与创客教育我们(wǒ men)的行动 - 第二页,共48页。 - 二、对
创客教育与创新教育
- 创客教育与创新教育 - 学院:计算机科学与技术学院主讲人:严聪 - - 目录 - CONTENTS