情态动词用法教案资料

一、教学内容：情态动词二、教学目标：1、掌握情态动词的基本用法2、掌握情态动词辨析三、教学重难点：1、从整体上把握情态动词的语法和语义特征2、掌握每个情态动词在实际语境中的用法特点及功能四、教学过程（

高中情态动词用法

1. She passed me in the street without speaking, she ____ me.A. can't see           B. can't have se

情态动词的用法

定义:　　情态动词是一种本身有一定的词义,但要与动词原形一起使用，给谓语动词增添情态色彩，表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要等。　　情态动词后面加动词原形。 分类：　　情态

情态动词的用法

定义:　　情态动词是一种本身有一定的词义,但要与动词原形一起使用，给谓语动词增添情态色彩，表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要等。　　情态动词后面加动词原形。 分类：　　情态

情态动词的推测性用法1

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情态动词的用法

情态动词的用法教学难点与重点：1. 情态动词的推测表达2. 情态动词表达虚拟语气3. 某些情态动词的特殊用法知识重点与难点总结（一） 情态动词在表达推测意义的句子中的运用：（1）用情态动词表达事实的推

初中英语情态动词用法归纳

初中英语情态动词用法归纳 情态动词有具体的词义，但也同助动词一样，需要与其他词语一起构成句子的谓语，另外情态动词没有人称和数的变化，情态动词后必须跟动词原形。考点一：can，may，must等情态动词

初中英语情态动词用法归纳

初中英语情态动词用法归纳情态动词有具体的词义，但也同助动词一样，需要与其他词语一起构成句子的谓语，另外情态动词没有人称和数的变化，情态动词后必须跟动词原形。考点一：can，may，must 等情态动词

高中英语情态动词用法归纳与练习

高中英语情态动词用法归纳与练习A: can / could = be able to 1 表示能力两种时态can (could)，其他时态要用be able to的形式He can speak F

情态动词can用法

编号：第5 课时2-1What can you do?导教案课型：新授主备人：谭昌林审查：谭兴林二次备课人（授课人）：讲课时间：年 月 讲课班级 : 7 年级 1.2 班 学生姓名：号：一．

高考英语情态动词用法

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情态动词的用法归纳终极版

情态动词的用法要点情态动词的基本用法1．Can could 表示能力，允许和有把握的推断2．May, might 表允许、祝愿，表推测语气轻如棉3．Must 表必须、必要，表推测预期重如山4．Shal