初一文言文《伤仲永》教学设计

初一文言文《伤仲永》教学设计 　　一、导人课文，简介作者，解释文题 　　二、学生阅读课文，疏通字句，理清构造 　　１、根据注释默读课文： 　　⑴ 掌握以下字的读音： 　　隶 扳 谒 称 泯 耶 　　⑵

文言文《伤仲永》的教学设计

文言文《伤仲永》的教学设计 　　１、熟读、朗诵课文，积累文言词汇。 　　２、理清文章脉络，了解借事说理、详略得当的写法。 　　３、感悟文意，认识后天教育的重要性。 　　１、积累文言知识。 　　２、认识

文言文《伤仲永》教学方案设计

文言文《伤仲永》教学方案设计 　　尽力挖掘文章美点，找出最正确途径让学生直接接触材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 　　关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发

文言文《伤仲永》教学设计

文言文《伤仲永》教学设计 　　1、了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。 　　2、体会语言的简洁、洗炼。 　　方仲永“泯然众人”的原因是什么?即如何理解课文最后一段作者的思想观点? 　　一课时。

《伤仲永》文言文教学设计参考

《伤仲永》文言文教学设计参考 　　1、了解之于的用法以及文言词活用情况。 　　2、体会语言的简洁、洗炼。 　　方仲永泯然众人的原因是什么?即如何理解课文最后一段作者的思想观点? 　　一课时。 　　一、

文言文《伤仲永》教学方案设计

文言文《伤仲永》教学方案设计 　　尽力挖掘文章美点，找出最正确途径让学生直接接触材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 　　关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发

王安石文言文《伤仲永》教学设计

王安石文言文《伤仲永》教学设计 　　1、知识目标： 　　⑴ 积累重要的文言，如“隶、异、奇、利、扳、文理、稍稍、宾客、环谒、泯然”等，掌握它们的读音、词义。 　　⑵ 了解常用的文言知识，如“词类活用”

文言文《伤仲永》教学反思范文

文言文《伤仲永》教学反思范文 　　上完了这节课，我和学生们一样，感觉意犹未尽，似乎仍沉浸在课上轻松、愉快的气氛中。回想这节课，无论是学生的合作交流，还是师生的互动，每个环节都顺畅如流水。这节课之所以能

《伤仲永》文言文教案设计

教案《伤仲永》文言文教案设计一、引言1.1设计意图：通过引入《伤仲永》这篇文章，激发学生对文言文的兴趣，引发他们对人生哲理的思考。1.2文章背景：介绍作者王安石的生平和创作风格，以及这篇文章的历史背

文言文《伤仲永》教学反思范文

本文是对《伤仲永》这篇文言文的教学反思，主要从教学方法、文本解读、教学目的等方面进行探讨，旨在挖掘文言文教学中的问题，提高教学效果。一、教学方法对于文言文这种古代语言，教学方法必须具有灵活性和多样性。

《伤仲永》文言文教学反思

《伤仲永》文言文教学反思 《伤仲永》文言文教学反思 　　课前、课中、课末腾出一点时间让同学提问，效果很不错。 　　从以前学生提问的情况来看，同学们的提问一般是局限于课文本身。教完《伤仲永》一文时，我留

伤仲永文言文教案设计

《伤仲永》文言文教案设计《伤仲永》文言文教案设计　　1、积累文言词汇，朗读、背诵课文。　　2、理清文章脉络，了解借事说理的写法。　　3、理解文章大意，认识后天教育的重要性。　　1、掌握文言