初一语文第二册《梅岭三章》课件

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七级语文下册 《梅岭三章》课件

- 一柱天南百战身将军本色是诗人 ——郭沫若 - 梅岭三章 - - 长沙市二十六

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梅岭三章

- 梅岭三章 陈 毅 - - - 陈毅同志，1901年生于四川中部乐至县。1922年参加中国共产主义青年团，

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- 学习目标： - 1、在了解诗文大意的基础上，朗读诗歌，读出情感，熟读成诵。2、小组合作，理解诗中借代、借喻、引用等修辞手法的表达效果。3、把握诗歌意象，体会革命者为国献身的崇

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梅岭三章教学设计

学校学期2020-202 1学年第二学期学科语文课时(1 )班级课题梅岭三章执教人教学目标了解作者和写作背景等相关知识理解作品的思想内容，体会本文比喻、借代等修辞方法的作用分析三首诗各自的侧重点和相互

《梅岭三章》教学设计

《梅岭三章》教学设计一、主题思想郭沫若曾赠陈毅诗日："一柱天南百战身，将军本色是诗人。〃陈 毅同志在最艰难、最困苦、“虑不得脱〃的生死关头写的这组绝命诗, 以其崇高思想、酷热激情和镇定自若的气度。证明

九年级语文下册第一单元2梅岭三章同步名师公开课省级获奖课件新人教版

- 1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战

初中语文说课稿梅岭三章说课设计

初中语文说课稿梅岭三章说课设计 《梅岭三章》是由三首七言绝句组成的一组现代诗，它的格律是和谐的，意境是清新的。语言修辞则是文言和白话相融合，是以旧诗形式抒写现代革命情怀的成功范例。因此，学生

部编版九年级语文下册第2课《梅岭三章》ppt课件

- 1934年10月，江西中央苏区的主力红军开始长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣