浅析初中历史课堂教学“活动”的有效设计

浅析初中历史课堂教学“活动”的有效设计 【摘 要】随着初中历史新课标的实施，教师的角色已经转变成初中生课堂学习的“引导者”、“参与者”、和“合作者”，课堂教学必须坚持“以学生为本”，让初中生真正

初中历史课堂教学设计

初中历史有效课堂教学设计《中国历史朝代更替》教学设计河口镇中学 孟宪启【课标要求】1、知道中国历史朝代名称。2、识记历史朝代更替顺序。3、探讨朝代更替原因和规律。【教学目标】一、知识与能力1、记住朝代

2024年初中历史课堂教学教案

教案2024年初中历史课堂教学教案一、引言1.1设计本节课的目的是为了让学生了解和学习我国历史的发展脉络，培养学生的爱国情怀和历史责任感。1.2通过本节课的学习，使学生掌握一定的历史知识，提高他们的

初中历史课堂教学有效性之我见

初中历史课堂教学有效性之我见 [摘要]随着基础教育课程__的不断深入，教学的有效性问题日益引起了人们的重视，这是课程__逐渐深入的一个表现。新课程__对初中历史教师提出了前所未有的新要求和挑战，

对初中历史课堂教学的若干思考

对初中历史课堂教学的若干思考 摘 要： 在初中历史课堂教学中，教师除了注重对学生学习兴趣的培养，还要在教学之余进行教学反思，与学生进行有效的交流探讨，通过对课堂教学的反思、与学生的合作交流及课后

初中历史课堂教学中的情感教学研究

初中历史课堂教学中的情感教学研究 　　【内容摘要】随着新课改的不断推进，教育部门对初中历史课程的教学要求也越来越高，需要教师充分调动学生参与教学活动的热情。面对这一改革趋势，初中历史教师开始尝试在初

推陈出新优化初中历史课堂教学

推陈出新优化初中历史课堂教学摘要：人们常说教育是一门艺术，教师是推进课堂艺术的使者，作为历史教师要与时俱进，推陈出新。在历史课堂中，教师要摒弃自己原有的教育教学经验，根据现在的学情来定教学方法。关键词

初中历史课堂教学低效化现象分析

初中历史课堂教学低效化现象分析 一、现象分析 1．很多历史教师在教学过程中采用的还是传统方式。 当前，虽然新课程改革已经实行了几年，但是在对初中历史进行教学的过程中，很多教师采用

初中历史课堂教学教案5篇

初中历史课堂教学教案5篇 教学目标  (一)学问与力量：通过本课的学习，使学生了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》，宋应星和《天工开物》，徐光启和《农政全书》，使学生熟悉明朝

一,初中化学课堂教学设计

一、初中化学课堂教学设计1．开启化学之门----多彩的化学〔知识目标〕　1.认识化学所研究的对象；　2.初步理解物理变化和化学变化的概念及本质区别，并能运用概念来判断一些典型的物理变化和化学变化；　3

初中数学课堂教学设计评析

初中数学课堂教学设计评析新课标、新课程改革在我省已经实施五年多了，省和各市教研室做了许多调查研究和专题研讨工作。如：学科培训，听课调查，示范研讨，专家报告，评价研究，收集整理与分析了许多相关信息。在边

运用史料教学法开展初中历史课堂教学的策略

运用史料教学法开展初中历史课堂教学的策略 摘要:史料是开展初中历史教学的重要素材。将史料教学法引入到初中历史教学中,不仅可以进一步丰富初中历史教学内容,而且还可以帮助学生全面认识和理解史料中蕴藏