马说文言文教案设计

马说文言文教案设计 　　 　　教学目的 　　 　　1·理解短文《马说》所阐明的深刻道理。 　　 　　2·掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 　　 　　教学要求 　　 　　1·把诵读作为本课教学的重要环

马说 教案教学设计

马说 教案教学设计 马说 韩愈 教学目标： 1. 了解"说"这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙； 2. 掌握文中的字词解释，通假字的用法； 3. 体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋

《马说》教案马文化的深厚底蕴2

《马说》教案马文化的深厚底蕴2。一、《马说》教案的文学价值《马说》教案写的是马，但是，它所传达的，却是一种优美、精致、别致的文学价值。马在文章中，不仅仅是一个动物，更是一种象征，一种思想，一种哲学。文

马说教案集合10篇

马说教案集合10篇 马说教案 篇1　　教学目标　　1理解短文《马说》所阐明的深刻道理。　　2.学习托物言志的构思方法　　3掌握短文中的主要实词和虚词的用法。　　教学重点　　1.积累文言知识　　2.理解

初中八年级下册语文马说教案设计精选

初中八年级下册语文马说教案设计精选范文 《马说》是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时，韩愈初登仕途，却一直得不到重用，所以常有“伯乐不常有”之叹。本文正是以良马喻人才，通篇采用托物

马说教案集锦六篇

马说教案集锦六篇 马说教案 篇1（534字）　　一、作者及写作背景　　《马说》大约作于贞元十一年至十六年间(795-800)。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”；“足三

马说优质课教案

《马说》教案 杨屯初中 冯瑞教学目的 1.了解作者及文体特征。2、认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，引导学生认识当今时代的优越条件，努力学习

初中人教版语文八年级下册 23 马说 教案

23 马说教学目标： 知识与能力1、能正确朗读课文，2、疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力；过程与方法1、使学生了解作者韩愈怀才不遇的情感2、理解“大凡物不得其平则鸣”的主题。3

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《马说》教案  《马说》教案  教学目标：  1、掌握关键字词的读音：骈、石、槽枥、食马者、见  2、掌握下列字词的含义或用法：策临祗其食骈。其、能、食等含义

八年级语文教案 《马说》

八年级语文教案 《马说》 八年级语文教案：《马说》 　　《马说》是一篇寓意深远，寄情深沉，富有启示作用的古代杂文。教读本文时，可引导学生从诵读入手，体会语言承载着的思想情感，并与作者的遭遇感同身受，在

初中八年级下册《马说》优秀语文教案

《马说》教学设计教材分析.从内容上看，全文围绕着"世有伯乐，然后有千里马”这个中心，进行论述。 文中连用十一个"不"字。开始说"伯乐不常有"，归结到千里马之"不以千里 称"；中间由食马者的"不知"说到

《马说》教案

2023年《马说》教案 2023年《马说》教案1　　教学过程：　　一、导入新课（6分钟）　　同学们，大家好！今天我们学习的内容与一种动物“马”有关，（通过多媒体欣赏图片）大家说说你知道的有关“马”的成