初中二年级语文下册第二单元9海燕高尔基第一课时课件2

- 有感情的朗读课文 思考以下问题: - 1.在课文中勾出描写自然环境的语句 2.在课文中勾出正面描写海燕的语句。你从这些描写中感受了海燕有怎样的形象？3.作者还写了哪些海鸟？他

初中语文《海燕》教案板书设计

初中语文《海燕》教案板书设计　　 《海燕》就是一只鸟儿在《春天的旋律》结尾部分所唱的歌。“海燕”一词，在俄文中原有“暴风雨的预言者”之意，高尔基在作品中借海燕之口表达了对社会变革充满激情的呼唤。下面就

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八年级语文《海燕》课件

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初中八年级下册语文课件《海燕》　　1　　知识与能力初步了解作者及课文的写作背景，整体感知课文。　　理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用　　过程与方法以学生自读为主，师生平等对话，合作探讨，培养学生自

初中语文《海燕》课堂实录

初中语文《海燕》课堂实录 　　【文本解读】 　　《海燕》是一篇有宏大影响的散文诗，写于1901年，是高尔基早期的作品。作者通过描绘暴风即将来临之时海燕搏风击浪的三个场景,赞颂了海燕勇敢、豪迈、乐观、自

第2课海燕市公开课一等奖省优质课获奖课件

- 郑振铎，当代著名作家、文学史家。福建长乐人。著有《郑振铎文集》。 本文写于1927年作者远行欧洲时。 - 1898—1958 -

《海燕》课后习题参考答案-课件-初中语文九年级语文下册教案课件说课稿

《海燕》课后习题参考答案一、朗读课文，注意重音、停连、语气和节奏，读出情感和气势。［提示］可以借助朗读，领会本文激情洋溢、音韵铿锵的特点。二、整体把握课文内容，体会这首散文诗中不同形象的象征意义，填写

《海燕》课后习题参考答案-交互版课件-课件-初中语文九年级语文下册教案课件说课稿

《海燕》课后习题参考答案一、朗读课文，注意重音、停连、语气和节奏，读出情感和气势。点拨：设题意图是借助朗读，使同学们领会本文激情洋溢、音韵铿锵的特点。二、整体把握课文内容，体会这首散文诗中不同形象的象

人教版语文海燕同步练习

人教版语文《海燕》同步练习1.了解海燕的形象，学习革命乐观主义精神；2.理解本文象征手法的使用；3.了解综合运用多种修辞手法的特点。一、基础部分1.下列加点的字读音有误的一项是(     )A.胆怯（

3减少生活垃圾课件小学综合实践豫海燕课标版四年级上册课件5609

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初中语文《海燕》说课稿模板

初中语文《海燕》说课稿模板 各位评委、老师：大家下午好我今天说课的题目是《海燕》下面我就按照说教材、说教法、说学法、说教程和说反思五个部分向各位评委、老师说课 一、说教材