初中语文七年级下册第五单元《一棵小桃树》教学设计

18、《一棵小桃树》教学设计彭州市红岩镇九年制学校 张永清一、【教学目标】.细读全文，画出精辟的语句。（重点）.通过朗读，了解文章对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点。（重点）.理解文章赞美小桃树

初中语文七年级下册第五单元一棵小桃树教学设计

《一棵小桃树》教学设计教学目标：1、品析描写小桃树的语句，感受小桃树形象。2、比较小桃树的成长和“我”的人生经历，学习托物言志的手法。（重点）3、自读文章，把握阅读散文的方法，培养学生自读能力。（重点

初中语文人教七年级下册一棵小桃树教学设计

《一棵小桃树》设计全案学校：金堂县竹篙中学校 教师：王小眉 课型：自读课 一、教学目标1、积累生字词，讨论交流小桃树生长过程及其特点，体味其中包含的作者的情感变化过程；2、 结合作者经历和时代背景，感

初中语文七年级下册第五单元一棵小桃树

18. 一棵小桃树（贾平凹）成都市通锦中学校 陈静教学目标：了解小桃树的成长经历，品析描写小桃树的语句，体会作者小桃树的成长经历中感悟到的人生哲理，把握托 物言志的写法。重点难点：1、反复诵读，揣摩重

初中语文七年级下册第五单元一棵小桃树教案

公开课《一课小桃树》教学设计和教学反思一棵小桃树 贾平凹教学目标【知识与能力】.自读课文，预习字词；.细读全文，画出精辟的语句；（重点）.正确、流利、有感情的朗读课文。【过程与方法】.通过朗读，了解文

初中语文人教七年级下册一棵小桃树教学设计2

《一棵小桃树》教学设计一、教材分析《一棵小桃树》是人教版七年级下册第五单元第18篇课文。本单元单元导语是：王国维在《人 间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情

初中语文人教七年级下册一棵小桃树（教学设计）

一棵小桃树贾平凹【教学目标】.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。.比较小桃树的成长和我的经历，学习托物言志的写法。【教学重难点】.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。.比

人教版初中语文七年级下册《一棵小桃树》教学设计

《一棵小桃树》教学设计新泰市青云中学 武培芳【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，梳理文章结构层次。2、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。3、把握托物言志的写法和作者所抒发

初中语文人教七年级下册一棵小桃树 教学设计(公开课)

《一棵小桃树》教学设计铁矿学校杜薇一、教材分析《一棵小桃树》是当代著名作家贾平凹的作品，本文主要采用了托物言志的写作手法，借一棵 小桃树的曲折艰难的生长过程抒发自己的情志、理想。作者笔下的小桃树实为作

初中语文人教七年级下册一棵小桃树 教学设计

《一棵小桃树》教学设计一、教材分析《一棵小桃树》是当代著名作家贾平凹的作品，本文主要采用了托物言志的写作手法，借一棵 小桃树的曲折艰难的生长过程抒发自己的情志、理想。作者笔下的小桃树实为作者本人的化身

初中语文人教七年级下册一棵小桃树教学设计3

《一棵小桃树》教学设计青神县南城中学李群英【课文品读】这是一篇托物言志、状物抒情的散文。.章法特点。本文采用了插叙，在描写如今小桃树遭遇的情景中，回忆了小桃树的成长经历，回忆中又穿插 了 “我”的一段

初中语文人教七年级下册18一棵小桃树教学设计

18 一棵小桃树教学目标知识与技能理解托物言志的写法和作者抒发的情感。过程与方法了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及 借小桃树的形象寄托感情理想的写法。情感、态度与价值观明确生命的