初中语文人教九年级上册创造宣言

《创造宣言》教学设计一、导入新课请同学们:有谁知道陶行知吗？……今天我们来学习陶行知的《创造宣言》。二、学习目标1、积累生字词和作者相关的文学常识；2、学习驳论方法；3、品味文章语言的精妙；4、领会自

初中语文人教九年级上册《创造宣言》

20创造宣言教学目标课题创造宣言 课型 新授课 课时安排 2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课 时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节

第21课《创造宣言》教学设计 统编版语文九年级上册

《创造宣言》教学设计【教学目标】1、阅读课文准确概括作者的观点及其论述过程中批驳的观点。2、理清作者的论证思路，学习本文的论证方法。3、品味本文激情洋溢的语言。【教学重点】学习运用具体事例及理论论据驳

初中语文人教九年级上册20 创造宣言

《创造宣言》教学设计正东中学刘小玮教学目标：知识目标：掌握生字读音，诵读并理解文中名句；掌握驳论文的基本特点；理解什么是〃创造〃。 能力目标：学会驳论文“驳论十立论〃的论证结构。情感目标：树立创造的理

初中语文人教九年级上册（统编2023年更新）创造宣言

20.创造宣言【教学目标】知识与能力.掌握“崇拜、伤痕、中伤”等字词的音形义。.通读课文，把握文章主要内容。过程与方法.学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。（重点）.理

初中语文人教九年级下册20创造宣言

20创造宣言教学目标.学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出止确观点的驳论方法。.品味文章语言的精妙，关注文本中哲理性的语句。.重视创造的力量，培养自主、自信的创造能力。教学过程一、导入新课

《创造宣言》教学设计

《创造宣言》教学设计学习目标.朗读课文，理清文章结构。.分析观点和材料之间的关系，探究本文论证的特点。.品析本文论证语言的特色。生活中，很多同学对自己缺乏信心，当遭遇到人生挫 折或陷入人生低谷时，难免

创造宣言课件

- - - 20 创造宣言 - 1.学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。 2.品味文章语言

初中语文人教九年级上册（统编）第五单元创造宣言

创造宣言教学目标：.了解演讲辞的文体特点..掌握阅读文章的基本方法..树立创造意识，培养敢于创造的精神.教学重点：学会从分析题目,把握文体的角度来整体感知课文.教学难点：.快速阅读全文，把握文章的大致

初中语文九年级上册第五单元 创造宣言

20*创造宣言精彩开篇词创造是人类发展的强大动力。懒惰者、平席者却不屑于创造，还为自己找出种种借口。陶行知先生用教育家 的口吻告诫我们：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两

初中语文人教九年级上册（统编2023年更新）20创造宣言教学设计

20、创造宣言怀德九年制学校：何本聪【教学目标】.朗读课文，理清文章的脉络。.把握文章的内容，了解作者的思想感情。3,理解本文的论证方法。.树立创造意识，培养敢于创造的精神。【教学重点】学会从分析题目

《创造宣言》课件(共46张PPT)

- 泰戈尔曾经说：“生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。” - 说说你