初中语文人教九年级上册 活动·探究3 乡愁

3乡愁余光中精彩开篇词在中国文化长河里，乡愁是一个永恒的话题，很多文人墨客，或遭战乱，背井离乡；或遭贬谪，辗转他乡： 或不被理解，异乡漂泊……无论怎样，对•家乡、对亲人的思念是他们心头永远也无法释怀的

初中语文人教九年级上册 活动·探究余光中《乡愁》同步练习（含答案）

3乡愁oi积累运用.根据拼音写汉字。(1)他非常喜欢收集有关十二生肖的邮pido(票)。(2)你这样下去，真的是自掘坟血1(墓)了，现在回头还来得及！(3)民族的深情像一条纽带，把海xid(峡)两岸人

初中语文人教九年级上册（统编2023年更新） 活动·探究3《乡愁》教学设计

3.《乡愁》教学设计【教学目标】.把握诗歌的形象，领会其象征含义。.品味诗歌富有表现力的语言。.领悟诗歌的思想感情。【教学重难点】.品味诗歌中出现的意象，领会其象征意义。.透过诗歌富有表现力的语言，领

初中语文人教九年级上册（统编）第一单元 活动·探究乡愁教案

《乡愁》教学设计教学目标.通过欣赏和朗读，培养学生朗读诗歌的能力并体会诗歌的思想感情。.能够通过赏析诗歌中的字词来体会诗歌的意蕴。.能够展开联想想象，用细腻的笔触描绘出乡愁的画面。教学重点及难点：.以

初中语文教材解读人教九年级上册活动·探究张冬梅《乡愁》教学案列

《乡愁》教学设计方案课题名称：乡愁姓名：张冬梅工作单位：大竹县杨家中学学科年级：9年级下册教材版本人教版・、教学内容分析《乡愁》是台湾著名诗人余光中的经典诗歌，它书写了思乡愁绪和爱国情怀，体现了诗人思

初中语文人教九年级上册（统编2023年更新） 活动·探究乡愁

乡愁知识与能力：1、熟读并背诵，感受诗歌的旋律与节奏美。2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。3、体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感4、品味诗歌富有表现力的语言。过程与方法：自

初中语文人教九年级上册（统编2023年更新） 活动·探究《乡愁》学案

《乡愁》问题案班级 姓名 座号【课标要求】通过阅读教学引导学生进一步了解诗歌在语言运用、结构特点等方面的特点；引导学生深入理解这 几篇诗歌的思想内涵，从而在情感、态度和价值观等方面受到教育。【学习目标

初中语文教材解读人教九年级上册活动·探究3乡愁

3乡愁一、教学目标、重难点.熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。.把握诗歌的意象，领会其象征意。（重点）.把握诗歌的主题，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。（难点）二、教学过程[A：导入新课】导入（一）

《乡愁》教学设计 (语文版七年级下册)

《乡愁》教学设计 (语文版七年级下册) 《乡愁》教学设计 (语文版七年级下册) 仁化长江中学 沈四兰 知识目标： 1、反复朗诵，把握诗歌内在的旋律和节奏。 2、学习诗歌借助详细意象表现抽象感情的方法。

初中语文人教九年级上册（统编2023年更新） 活动·探究9上 《乡愁》教学设计

《乡愁》教学设计授课人：富顺县长滩镇九年制学校边艳玲学习目标：1、了解作者的基础上，较有感情的朗诵诗歌，理解木诗的形象化手法所表现的具体含义。2、抓住意象体会丰富的想象所创造的意境，培养学生阅读鉴赏诗

初中语文人教九年级上册 活动·探究《乡愁》教案

14.乡愁余光中教学目标.知识与能力学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏、重音，有感情的朗诵。.过程与方法通过品味语言来鉴赏诗歌；联想想象，走入诗人创设的优美意境；培养学生鉴赏诗歌的能力，进而对诗歌作

初中语文人教九年级上册（统编2023年更新） 活动·探究3乡愁

3乡愁教学目标.有感情地朗读诗歌，感受诗歌在艺术上的巧妙构思和韵律上的音乐美。.体会诗歌语言的简洁精练，感受意象选择对表达乡愁的作用。.深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情及深沉的爱国情怀，感受两岸人民对