初中语文人教九年级下册 海燕教学设计

《海燕》教学设计文本分析：这是一篇散文诗，它融合了散文的描写性和诗歌的表现性的特点。刻画了勇敢的精灵一一海燕的战斗英姿, 深刻反映了 1905年俄国革命前急剧发展的革命形势，歌颂了俄国无产阶级革命先驱

初中语文人教九年级下册 高尔基《海燕》教学设计

《海燕》教学设计【教学目标】.了解作者高尔基与写作背景，整体感知课文，理解作品的时代意义。.反复诵读，感悟海燕的艺术形象。.学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。【教学重难

初中语文人教九年级下册 海燕教学案

《海燕》导学案设计者：烈面初中曾芹【教学目标】知识与能力：1、5解本文背景，理解烘托、对比.象征等手法在文中的应用。2、引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。过程与方法：1、有感情

初中语文人教九年级下册 《海燕》教学设计

《海燕》教学设计教学目标：1、知识和能力：引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义；了解象征、烘 托等表现手法在本文中的运用及其作用；初步了解散文诗体裁特点。2、

初中语文人教九年级下册 《海燕》教学设计

4海燕：«<知识与技能1 •初步了解作者及课文的写作背景，整体感知课文。2•领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。过程与方法1 •通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味，品味本文语

初中语文人教九年级下册 《海燕》

海燕教学目标：知识与能力：.学习描写的方法，体会海燕等形象的象征手法；. 了解咏物抒怀文章的大体写法。过程与方法：.反复朗读，揣摩海燕等形象的象征意义；.理清散文诗的结构，学习文中运用的对比和烘托手法

初中语文人教九年级下册 海燕教案设计

《海燕》教案成都四十中唐凤萍教学设想：海燕是一首充满革命激情的散文诗，所以教学中要凸显朗诵环节。我准备了一个雨音朗诵的 视频，希望通过名家的朗诵把学生一下子带入那种战斗的豪情的氛围中。这节课的重点是让

初中语文人教九年级下册 4海燕

4海燕教学目标. 了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作品的时代意义。.反复诵读，感悟海燕的形象特征。.学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。教学过程一、导入新课(多媒体

八年级语文下册海燕教学设计3人教新课标版

海燕 ［教学设计A］活动设计创意说明：本设计力求让学生更多地直接接触课文材料，还学生大量的课堂活动时间，体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念。通过多层次诵读、多角度发现、个性化体验

初中语文人教九年级下册 初三语文下册《海燕》教案

初三语文下册《海燕》教案渠县青龙镇中心学校 李春雷教学重点：1、反复朗读，深刻体会作品的诗情、画意和理趣。2、品析含意丰富的语句，理解比喻、拟人、反复等修辞手法的作用。3、分析“海燕”形象的思想内涵。

初中语文人教九年级下册 4 海燕（教案）

4海燕或教学目标/知识与能力：.学习描写的方法，体会海燕等形象的象征意义。.了解咏物抒怀文章的大体写法。过程与方法：1.反复朗读，揣摩海燕等形象的象征意义。2,理清散文诗的结构，学习文中运用的对比和烘

初中语文人教九年级下册 海燕（说课稿）

《海燕》说课稿尊敬的各位评委:大家好！我说课的内容是《海燕》第一课时，我将从教材地位、教学 目标、教法学法、教学过程、教学反思五个方面来说明我的教学设计和设 计理念。一、教材地位《海燕》是人教版语文教