初中语文人教九年级下册 4海燕

4海燕教学目标. 了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作品的时代意义。.反复诵读，感悟海燕的形象特征。.学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。教学过程一、导入新课(多媒体

初中语文人教九年级下册 4 海燕（教案）

4海燕或教学目标/知识与能力：.学习描写的方法，体会海燕等形象的象征意义。.了解咏物抒怀文章的大体写法。过程与方法：1.反复朗读，揣摩海燕等形象的象征意义。2,理清散文诗的结构，学习文中运用的对比和烘

初中语文人教九年级下册 《海燕》

海燕教学目标：知识与能力：.学习描写的方法，体会海燕等形象的象征手法；. 了解咏物抒怀文章的大体写法。过程与方法：.反复朗读，揣摩海燕等形象的象征意义；.理清散文诗的结构，学习文中运用的对比和烘托手法

初中语文九年级下册教案：4海燕

教学目标.识记有关高尔基的文学常识，积累文中的重点字词，了解本文的写作背景。.理解象征手法在本文中的运用及其作用，掌握分析文章的表现手法及其作用的方法。.体会“海燕”这一形象的象征意义，学习无产阶级革

初中语文人教九年级下册 海燕教学案

《海燕》导学案设计者：烈面初中曾芹【教学目标】知识与能力：1、5解本文背景，理解烘托、对比.象征等手法在文中的应用。2、引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。过程与方法：1、有感情

初中语文人教九年级下册 初三语文下册《海燕》教案

初三语文下册《海燕》教案渠县青龙镇中心学校 李春雷教学重点：1、反复朗读，深刻体会作品的诗情、画意和理趣。2、品析含意丰富的语句，理解比喻、拟人、反复等修辞手法的作用。3、分析“海燕”形象的思想内涵。

初中语文人教九年级下册 海燕教学设计

《海燕》教学设计文本分析：这是一篇散文诗，它融合了散文的描写性和诗歌的表现性的特点。刻画了勇敢的精灵一一海燕的战斗英姿, 深刻反映了 1905年俄国革命前急剧发展的革命形势，歌颂了俄国无产阶级革命先驱

初中语文人教九年级下册 海燕（说课稿）

《海燕》说课稿尊敬的各位评委:大家好！我说课的内容是《海燕》第一课时，我将从教材地位、教学 目标、教法学法、教学过程、教学反思五个方面来说明我的教学设计和设 计理念。一、教材地位《海燕》是人教版语文教

人教部编版九年级语文下册4海燕教案

4.海 燕教学目标1．结合诗人的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。2．有感情地朗读课文，领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意。3．学习多种表现手法，分析其对塑造海燕形象，抒发诗人情感的作用

初中语文人教九年级下册 海燕教案

海燕高尔基第一课时教学目标1、有感情的朗读课文，培养语感2、整体感知文章内容3、初步了解海燕形象4、简单了解作者高尔基教学重点1、有感情的朗读课文并感知文章内容2、初步了解海燕的形象教学难点感知文章内

初中语文人教九年级下册 高尔基《海燕》教学设计

《海燕》教学设计【教学目标】.了解作者高尔基与写作背景，整体感知课文，理解作品的时代意义。.反复诵读，感悟海燕的艺术形象。.学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。【教学重难

初中语文人教九年级上册海燕

教学目标：.结合诗人的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。.有感情地朗读课文，领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意。.学习多种表现手法，分析其对塑造海燕形象，抒发诗人情感的作用。教学过程：一