第17课《昆明的雨》教学设计 部编版语文八年级上册

《昆明的雨》教学设计课 题《昆明的雨》课时第一课时主备人授课时间45分钟教学目标（1）知识与能力：积累本课生字词和成语，理解文章内容，感悟作者表达的感情。（2）过程与方法：理清行文思路，通过朗读与合作

《昆明的雨》教学反思-初中语文八年级上册

《昆明的雨》教学反思《昆明的雨》对学生而言，兴趣不高，属于比较没意思的课文。针对这样的学情，如何让学生走进文本，如何让学生自主学习这篇美 文。是我思考的重点，借助公开课的经验，以问题来引导，以任务来

初中部编版八年级上册语文校内公开课《昆明的雨》导学案（定稿）

课题《昆明的雨》 学习形式 自主先学学习目标1 • 了解昆明的雨的特点，了解文中展现的风土人情。2•品味文章语言，体会作者对昆明的雨的深厚感情。3 •把握课文写景、事、物的线索，体会课文形散而神聚的特

昆明的雨优秀教学设计(教学案)

昆明的雨【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】语言知识与运用：积累重要字词。（一）语文（文体文学文化）常识：1．进一步了解散文形散神聚的特点；2．尝试抓关键句子理解文章内容。（二）阅读：1．感受本

初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）高晓梅昆明的雨教学设计

17、《昆明的雨》教学设计天全县第一初级中学高晓梅一、教材分析：《昆明的雨》是语文（人教版）八年级上册第四单元的一篇散文，本单元的文章或写人或写景，但字里行间 都饱含着作者深挚的情感。作者汪曾祺在这篇

初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）昆明的雨教学设计 2

《昆明的雨》教学设计南充一中李俊【教学目标】.了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。.理清行文思路，品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。.学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。【教

初中语文人教八年级上册《昆明的雨 》教学设计

许多地方的雨季是阴暗，潮湿，让人烦恼的，可是有一个地方，他的雨季是明亮的，丰满的，使人动情的，这个 地方是哪儿呢？（昆明）今天我们就学习汪曾祺《昆明的雨》。回顾明法 散文姓 敢,名‘文'，字'自我与之

初中语文人教八年级上册昆明的雨

《昆明的雨》教学设计课标解读：课标原文：了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。品味作品中富于表现力的语言逻辑起点：散文的特点；什么是语言的表现力？逻辑重点：文章怎样体现散文特点？怎样的语言具有表现力？

初中语文人教八年级上册《昆明的雨》教学设计2

《昆明的雨》教学设计【导学目标】.整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。.通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。.体会作者平淡自然的语言风格，感悟作者对往昔的一种怀念之情。【课时计划】2课时，

初中语文人教八年级上册昆明的雨教学设计

八上语文第17课教案昆明的雨 冠英二中李旭梅教学目标：知识与技能：.自主积累词语。了解昆明雨的特点。.品味作者平淡自然的语言风格，体会作者对昆明的雨的思念。.学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的

初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）《昆明的雨》教学设计

《昆明的雨》教学设计云绣中学廖礼静学习目标: 根据新课标的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标:（1）知识和能力目标：了解昆明雨的特点；体会作者平淡自然的语言风格；学习作者

初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）《昆明的雨》教学设计2

《昆明的雨》教学设计营山县木城完全小学校 鄢秀莲【学习目标】.理解文章内容，了解昆明雨的特点，体会凡人小事寄寓深情。.感受作者的诗意情怀，学会在平淡的生活中发现诗意与美。【教学过程】一、导入激趣：.播