初中部编版八年级上册语文校内公开课《昆明的雨》导学案（定稿）

课题《昆明的雨》 学习形式 自主先学学习目标1 • 了解昆明的雨的特点，了解文中展现的风土人情。2•品味文章语言，体会作者对昆明的雨的深厚感情。3 •把握课文写景、事、物的线索，体会课文形散而神聚的特

第17课《昆明的雨》教学设计 部编版语文八年级上册

《昆明的雨》教学设计课 题《昆明的雨》课时第一课时主备人授课时间45分钟教学目标（1）知识与能力：积累本课生字词和成语，理解文章内容，感悟作者表达的感情。（2）过程与方法：理清行文思路，通过朗读与合作

《昆明的雨》教学反思-初中语文八年级上册

《昆明的雨》教学反思《昆明的雨》对学生而言，兴趣不高，属于比较没意思的课文。针对这样的学情，如何让学生走进文本，如何让学生自主学习这篇美 文。是我思考的重点，借助公开课的经验，以问题来引导，以任务来

初中语文教材解读人教八年级上册16《昆明的雨》导学案（刘丽）

1&《昆明的雨》导学案【学习目标】. 了解昆明雨的特点，体会汪曾祺的散文具有的三个特点。.学习作者通过拾取生活中的琐碎事物表情达意的写法。【学习重点】J'解昆明雨的特点，体会汪曾祺的散文具有的三个特点

初中语文人教八年级上册16《昆明的雨》导学单

16 .昆明的雨【教师寄语】莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。一一汪曾祺【学习目标】.默读全文，明确昆明的雨的特点。.品读文章平淡质朴、淡而有味的语言，感受文章的美和散文

最新统编部编版八年级语文上册《昆明的雨》精品导学案

课题昆明的雨学习形式五步三查学习目标1、 知道作者和作品，会写生字词，理解文意。2、 知道作者对昆明的雨的思念之情学习重、难 点知道作者对昆明的雨的思念之情教学记【自主学习】1、将你对作者的了解写在下

《昆明的雨》课件

- 昆明的雨 - - 制作人：制作者ppt时间：2024年X月 - 目录 - 第1章 昆明的雨第2

初中语文教材解读人教八年级上册昆明的雨作业设计

《昆明的雨》作业设计一、夯实基础.给下列加点字注音。辟邪（ ） 簿管（ ） 鸡秋（坂尖（ ） 绿强（ ） 密,巧（饱率（ ） 看比丘尼装（ ）.下列句中标点使用有误的一项是（ ）A.昆明的雨季是明亮的

初中语文人教八年级上册昆明的雨

《昆明的雨》教学设计课标解读：课标原文：了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。品味作品中富于表现力的语言逻辑起点：散文的特点；什么是语言的表现力？逻辑重点：文章怎样体现散文特点？怎样的语言具有表现力？

昆明的雨优秀教学设计(教学案)

昆明的雨【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】语言知识与运用：积累重要字词。（一）语文（文体文学文化）常识：1．进一步了解散文形散神聚的特点；2．尝试抓关键句子理解文章内容。（二）阅读：1．感受本

初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）高晓梅昆明的雨教学设计

17、《昆明的雨》教学设计天全县第一初级中学高晓梅一、教材分析：《昆明的雨》是语文（人教版）八年级上册第四单元的一篇散文，本单元的文章或写人或写景，但字里行间 都饱含着作者深挚的情感。作者汪曾祺在这篇

初中部编版八年级上册语文《昆明的雨》导学案（校内公开课）

《昆明的雨》导学案【导学目标】.细读课文，运用圈点批注法，寻觅昆明雨景中最有味道的画面，并绘制成一张 “昆明雨景”明信片。在品析语言的过程中，进一步体会作者“淡而有味”的文 字，感受作者对昆明生活的想