腾讯文库搜索-初中语文白杨礼赞说课稿
《白杨礼赞》说课稿
《白杨礼赞》说课稿《白杨礼赞》说课稿尊敬的各位评委大家好,我是辛集镇第三中学的一名语文老师。今天我说课的题目是《白 杨礼赞》。下面我将从三个维度，六个层次展开本次说课。一、说教材《白杨礼赞》是人教版八
九年级语文白杨礼赞教案
九年级语文白杨礼赞教案 九年级语文白杨礼赞教案 这是一篇记叙性散文，采用象征手法，通过对白杨树，语文教案－《白杨礼赞》教学设计。的赞美，歌颂了华北抗日军民坚强不屈的品质。本文抒情成分较浓，应指导学
2023白杨礼赞第二课时说课稿
2023白杨礼赞第二课时说课稿 2023白杨礼赞第二课时说课稿1 【教学目标】 一、知识与能力： 1、通过反复朗读，在朗读中感受__的底蕴和情感，学习并积累__的优美语言。 2、领会烘托、对比
初中语文人教八年级上册白杨礼赞教学设计
课文内容分析:《白杨礼赞》是托物言志散文的典范名篇，写于1941年。在此之前，作者茅盾在新疆工作过 一个时期，之后到延安讲学。当时，抗日战争正处于相持阶段，他亲眼目睹了北方军民在共产党的 领导下同心同
初中语文人教八年级上册白杨礼赞
《白杨礼赞》教学设计教材分析：本文是一篇托物言志的写作范例，描写了 “西北极普通的”白杨树的形貌和“精神气质”，揭示了白杨树所象征 的当时抗日军民的顽强意志和斗争精神，抒发了对白杨树的由衷赞美之情。全
初中语文人教八年级上册白杨礼赞文档
14课 《白杨礼赞》教学设计【教学目标】一、知识与能力：1、通过反复朗读，在朗读中感受文章的底蕴和情感，学习并积累文章的优美语言。2、领会烘托、对比、先抑后扬、象征等手法表现主题的写法，并灵活运用到课
2024年(精)白杨礼赞说课稿
2024年(精)白杨礼赞说课稿 白杨礼赞说课稿 篇1 尊敬的各位评委专家，你们好! 我说课的题目是朱自清先生的《白杨礼赞》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课
语文 －《白杨礼赞》
语文 －《白杨礼赞》 语文 －《白杨礼赞》 教学设想 这是一篇记叙性散文，采用象征手法，通过对白杨树。的赞美，歌颂了华北抗日军民坚强不屈的品质。本文抒情成分较浓，应指导学生反复朗读，特别要加强感情朗读
《白杨礼赞》说课稿
《白杨礼赞》说课稿 篇一：白杨礼赞 说课稿 《白杨礼赞》 老师、同学们，大家好，今天我说课的题目是《白杨礼赞》。本次说课我从说教材、说学情、说教学方法、说学法、说教学过程五个方面分析，下
白杨礼赞说课稿例文
白杨礼赞说课稿白杨礼赞说课稿 白杨礼赞说课稿 一、初中语文大纲要求： 依据初中语文大纲要求，初中阶段，学生学习现代文除“能领悟词语在语言环境中的含义和作用，理解思想、内容和文章思路”外，还应“具有
《白杨礼赞》说课稿
《白杨礼赞》说课稿 篇一：白杨礼赞 说课稿 《白杨礼赞》 老师、同学们，大家好，今天我说课的题目是《白杨礼赞》。本次说课我从说教材、说学情、说教学方法、说学法、说教学过程五个方面分析，下面是第
白杨礼赞
- 导入新课：你 知道下列植物的特点吗？请看： - 牡丹—国色天香、雍容华贵； - 莲花—出淤泥而不染、濯清涟而不妖； - 小草
