初中语文人教九年级下册《行路难》教学设计 市赛一等奖

读懂你的浪漫——《行路难》（其一）教学设计教学目标：反复诵读诗歌，理解诗意，把握情感；理解本诗的浪漫主义风格及其表现手法；感受李 白独特的人格魅力。教学重点：把握诗歌情感，理解本诗歌的浪漫主义风格及其

第14课《诗词三首—行路难（其一）》教学设计-九年级语文上册统编版

《行路难（其一）》精品实用高效教学设计【导入新课】李白向来被视为浪漫主义的代表诗人。他的“天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙”的孤高傲然，“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月” 的豪气干云，“黄河落天走东海

《初中语文行路难(其一)》分析教案

《初中语文行路难(其一)》是一篇现代散文，作者为鲁迅，其作品内容丰富，深刻反映了当时人们的生活和思想状态。通过深度分析这篇文章的教案，可以更好地了解这篇文章的内涵和思想。一、教学目标1.通过学习这篇文

初中语文行路难(其一)教案

初中语文行路难(其一)教案 　　下面是为大家准备好的内容，希望对涅米有所帮助，　　初中语文行路难(其一)教案一　　教学目标?　　1、品读结合的方式赏析诗歌，培养诗歌鉴赏的能力。　　2、理清作者情绪变化

初中语文行路难(其一)教案

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行路难优质课件PPT

- 走近李白： - 我们学习过不少李白的诗作，记忆中的李白是一个什么样的人呢？请你用以下句式来回答： “我从‘________’（诗句）中，读出______的李白”（例如：“

初中语文行路难(其一)教案

初中语文行路难(其一)教案 下面是为大家准备好的内容，希望对涅米有所帮助， 教学目标? 1、品读结合的方式赏析诗歌，培养诗歌鉴赏的能力。 2、理清作者情绪变化，感悟作者复杂情感。? ?3、探究艺术手法

《初中语文行路难(其一)》语言表达教案

本教案以李白《行路难》的诗歌为背景，通过分析诗歌中所体现的人生道理，让学生掌握语言表达的技巧，提高写作水平，同时也能增强对中国古典文学的了解和欣赏。一、基础知识1. 什么是诗歌？诗歌是一种独立存在的文

《初中语文行路难(其一)》感悟体会教案

本文主要讲述我对于鲁迅先生的《初中语文行路难(其一)》这篇文章的感悟和体会。鲁迅先生是中国的文学大师，也是中国现代文学的奠基人之一。他的作品一直以来都受到广大读者的喜爱和追捧，其中《初中语文行路难(其

行路难其一

- 行 路 难 李 白（唐） - 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞

《初中语文行路难(其一)》思考讨论教案

我们需要了解一下什么是思考讨论教案。思考讨论教案是指在教学过程中，教师通过询问、互动和讨论的方式激发学生的探究兴趣和参与意识，引导学生参与学习，发现问题，探索问题的方法和答案，从而达到交流思想、互相启

初中语文《行路难》教案

教案初中语文《行路难》教案一、引言1.1背景介绍：《行路难》是唐代诗人李白的一首诗，反映了诗人的人生困惑和追求理想的坚定决心。1.1.1李白是唐代著名的浪漫主义诗人，他的诗歌风格豪放奔放，具有很高的