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初中阶段美术学科核心素养
初中阶段美术学科核心素养图像识读图像识读指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。通过本课程的学习,学生能以联系、比较的方法进行整体观看,感受图像的造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特
学科核心素养的教学设计
体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述知识与技能:认识鱼的形状和特点,感受自然界中鱼的形象 和艺术作品的形象两者之间的异同,憧得了物体的大小是在对 比中产生的。过程与方法:通过教师引导,学
初中阶段美术学科核心素养
初中阶段美术学科核心素养图像识读图像识读指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。通过本课程的学习,学生能以联系、比较的方法进行整体观看,感受图像的造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特
初中阶段美术学科核心素养
初中阶段美术学科核心素养初中阶段美术学科核心素养图像识读图像识读指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。通过本课程的学习,学生能以联系、比较的方法进行整体观看,感受图像的造型、色彩、
初中阶段美术学科核心素养
初中阶段美术学科核心素养图像识读图像识读指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。通过本课程的学习,学生能以联系、比较的方法进行整体观看,感受图像的造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特
2022版义务教育课程标准解读:数学核心素养与课程目标
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初中阶段生物学科核心素养
初中阶段生物学科核心素养生命观念生命是源于自然随机事件且能在与环境互作中保留下来的具有新陈代谢和自我复制特征的物质形态,生命是结构与功能的统一体,无贵贱之分。生命观念是指对观察到的生命现象及相互关系或
初中阶段美术学科核心素养(共2页)
初中阶段美术学科核心素养图像识读图像识读指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。通过本课程的学习,学生能以联系、比较的方法进行整体观看,感受图像的造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特
初中阶段生物学科核心素养(3篇)
初中阶段生物学科核心素养3篇 核心素养是党的教育方针的具体化,是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。XX今天为大家精心准备了初中阶段生物学科核心素养,希望对大家有所帮助! 初中
初中阶段生物学科核心素养
初中阶段生物学科核心素养之助阻及广创作时间:二O二一年七月二十九日生命观念生命是源于自然随机事件且能在与环境互作中保管下来的具有新陈代谢和自我复制特征的物质形态,生命是结构与功能的统一体,无贵贱之分
初中阶段信息技术学科核心素养
初中阶段信息技术学科核心素养信息意识信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。具备较强信息意识的学生能够根据解决问题的需要,自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息;能敏锐感觉到信息的变化,
初中化学核心素养
化学在生命、材料、环境、能源等领域中相互交叉、相互渗透、相互促进中协同发展,在解决人类社会发展中发挥着重要的作用。因此其包含的核心素养主要有:以培养学生__人格和终身学习能力为宗旨,指导学生从更高的视