八年级数学上册《等腰三角形的性质》说课稿

八年级数学上册《等腰三角形的性质》说课稿　　　　八年级数学上册《等腰三角形的性质》说课稿　　大家好，我说课的课题是八年级上册第13章第三节第1课时《等腰三角形的性质》。我主要从以下五个方面进

初中数学等腰三角形的性质教案四

初中数学 等腰三角形的性质 教案 课题：全等三角形的判定（一） 教学 目标： 1、知识目标： （1）熟记边角边公理的内容； （2）能应用边角边公理证明两个三角形全

初中数学-八年级数学教案等腰三角形的性质二

初中数学-八年级数学教案等腰三角形的性质 等腰三角形的性质知识结构 重点与难点分析： 本节内容的重点是等腰三角形的性质及其推论。等腰三角形两底角相等（等边对等角）是证明同一三角

地方二中数学程明伟等腰三角形的性质

《等腰三角形的性质(一)》教学案例 一、教学目标1、知识与技能目标：使学生了解等腰三角形的有关概念，掌握“等边对等角”、了解“三线合一”的性质。2、过程与方法目标：通过折纸、观察、归纳等活动，让学生经

浙教版数学八年级上册2.3等腰三角形的性质定理课堂练习

数学：等腰三角形的性质课堂练习（浙教版八年级上）本课重点：1、掌握等腰三角形的性质；2、会用等腰三角形的性质进行说明和计算。基础训练：1、填空题：（1）等腰三角形的顶角平分线、

初中数学等腰三角形的性质教案二

初中数学 等腰三角形的性质 教案l 1．　对于中位线定理的引入和证明可采用发现法，由学生自己观察、猜想、测量、论证，实际掌握效果比应用讲授法应好些，教师 可根据学生情况参考采用 2．对于

等腰三角形的性质教学设计[修改版]

第一篇：等腰三角形的性质教学设计14.5等腰三角形的性质教学设计 设计理念： 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括，形成方法和理论，并进行广泛应用的过程，有效的数学学习活动不能单纯地依

平乡县第五中学初中数学刘晓娟等腰三角形的性质

《等腰三角形的性质》教学设计 平乡县第五中学 刘晓娟教材分析 1．本小节内容安排在第十三章“轴对称”的第三节。等腰三角形是一种特殊的三角形，它是

地方二中数学程明伟等腰三角形的性质

《等腰三角形的性质(一)》教学案例 一、教学目标1、知识与技能目标：使学生了解等腰三角形的有关概念，掌握“等边对等角”、了解“三线合一”的性质。2、过程与方法目标：通过折纸、观察、归纳等活动，让学生经

地方二中数学程明伟等腰三角形的性质

《等腰三角形的性质(一)》教学案例 一、教学目标1、知识与技能目标：使学生了解等腰三角形的有关概念，掌握“等边对等角”、了解“三线合一”的性质。2、过程与方法目标：通过折纸、观察、归纳等活动，让学生经

七年级数学下册5.3.1等腰三角形的性质练习新版北师大版

《等腰三角形的性质》一、选择——基础知识运用1．如图，△ABC中，D为AB上一点，E为BC上一点，且AC=CD=BD=BE，∠A=50°，则∠CDE的度数为（　　）A．50° B．51

八年级数学13.3.1 等腰三角形 第1课时 等腰三角形的性质练习 新人教版

第1课时　等腰三角形的性质基础题　知识点1　等边对等角1．已知一个等腰三角形的顶角为30°，则它的一个底角等于( )A．30°　　　 B．75° C．150°　　　 D．125°2．已知