高中历史 第五单元 欧洲的宗教改革 第3课 宗教改革运动的扩展课时作业 新人教版选修1

2016-2017学年高中历史 第五单元 欧洲的宗教改革 第3课 宗教改革运动的扩展课时作业 新人教版选修1一、选择题1．日内瓦之所以被称为“新教的罗马”，主要是因为(　　)A．加尔文教主张比较激进B

高中历史 第五章 欧洲宗教改革章末分层突破（含解析）北师大版选修1

2017-2018学年高中历史 第五章 欧洲宗教改革章末分层突破INCLUDEPICTURE"巩固层.TIF"INCLUDEPICTURE"XTB161-45.TIF"[自我校对]A．神权统治B．异端

高中历史 第5单元 欧洲的宗教改革单元复习课件 新人教版选修1

- 单元复习 - 1．德意志成为宗教改革发源地的原因(1)根本原因：德意志经济发展需要打破天主教会控制局面，自由发展资本主义。(2)主要原因：德意志受罗马天主教会

高中历史 5.3 宗教改革运动的扩展课后作业 新人教版选修1

第3课　宗教改革运动的扩展一、选择题1.加尔文认为,高尚的基督徒,既应当在各自的职业中尽力追求财富,也应当在使用财富时加以节制,不可过分的奢侈、享乐和浪费。其主张反映出(　　)A.天主教会的自我反省B

历史人物评说高考真题训练

历史人物评说高考真题训练 　　历史人物评说高考真题训练一　　材料一 “政党者，乃本特异之政纲为全体所共认者，以一致之运动图国家之幸福，因而相与联合之一团体也。“……“惟记者(章士钊自称)之所信，则凡国

2020-2021学年高中历史第5单元欧洲的宗教改革第3课宗教改革运动的扩展课时作业含解析新人教版选修

第五单元 第3课一、选择题1．宗教改革家加尔文提出“先定论”，主张信徒不仅要信仰上帝，还要做荣耀上帝的“善功”(对职业劳动和简朴生活的热爱)。这一思想的提出(　　)A．巩固了民众对宗教的信仰　B．扩

高中历史 第五单元 训练3宗教改革运动的扩展 新人教版选修1

训练3　宗教改革运动的扩展1．某宗教改革者提出：“人的灵魂是否得救，是由上帝挑选预定，人不可能靠自己得救。人要确定是否获上帝挑选，在于遵守上帝的戒律及参与教会的圣事。”这位改革者应是(　　)A．威克里

高中历史 第5章 欧洲宗教改革 第3节 欧洲宗教改革的发展学案 北师大版选修1

第三节　欧洲宗教改革的发展 INCLUDEPICTURE "E:\\新坐标2016同步\\北师历史选修一\\北师历史选修一\\学习导航+.TIF" \* MERGEFORMAT 学习目标：1.简述欧洲

2019-2020年高中历史 5.3 欧洲宗教改革的发展学案 北师大版选修1

2019-2020年高中历史 5.3 欧洲宗教改革的发展学案 北师大版选修1[课程标准]　简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。一、加尔文和瑞士的宗教改革1．瑞士概况(1)16世纪初

高中历史 5.3 宗教改革运动的扩展同步教案 新人教版选修1

2014年高中历史 5.3 宗教改革运动的扩展同步教案 新人教版选修1一、教材分析【课程标准】简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。【教学目标】1、知识与能力（1）识记：加尔文及宗教

2019-2020年高中历史挑战教皇的权威教案岳麓版必修3

2019-2020年高中历史挑战教皇的权威教案岳麓版必修3【学习目标】1．了解宗教改革前后天主教会的基本情况，熟悉马丁路德和加尔文的主要思想，理解“因信称义”学说和先定论。2．掌握“挑战教皇权威”的史

初中历史知识点宗教改革

初中历史知识点：宗教改革 宗教改革的定义 宗教改革： 宗教改革是指基督宗教在16世纪至17世纪进行的一次改革，是资产阶级披着宗教外衣的一场资产阶级性质的改革，改革代表人物马丁路德