加强普通教育和特殊教育融合实施方案

加强普通教育和特殊教育融合实施方案在省级人民政府履行教育职责督导评价和义务教育优质均衡发展督导评估认定中，将特殊教育改革发展情况作为重要内容。各地教育督导部门和责任督学要将特殊教育纳入督导范围。省级人

特殊教育融合教育实施方案

特殊教育融合教育实施方案  随着社会的发展，特殊教育逐渐成为教育领域的热点话题。特殊教育是指为有特殊教育需求的学生提供的一种教育形式，旨在帮助他们克服学习和行为上的障碍，实现自我价值的发掘和实现。而融

加强特殊教育师资配备实施方案

加强特殊教育师资配备实施方案特殊教育主要是面向视力、听力、言语、肢体、智力、精神、多重残疾以及神经发育障碍（含注意缺陷多动障碍、特定学习障碍等）、情绪行为障碍等有特殊需要的儿童青少年（以下简称特需儿童

小学特殊教育实施方案

小学特殊教育实施方案　　为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划（201x-201x年）的通知》（国办发〔20XX〕1号），进一步提升我市特殊教育水平，切实保障残疾人受教育权利

加强特殊教育师资配备实施方案

加强特殊教育师资配备实施方案特殊教育主要是面向视力、听力、言语、肢体、智力、精神、多 重残疾以及神经发育障碍（含注意缺陷多动障碍、特定学习障碍等）、 情绪行为障碍等有特殊需要的儿童青少年（以下简称特需

构建特殊教育和普通教育的融合

构建特殊教育和普通教育的融合——三十头中心校资源教室的开发反思 我校在救儿会的援助下，与06年春兴建资源教室。它是一种教育措施，是实现有特殊教育需求的教育支持模式。资源教室接受辅导的学生大部分时间在普

加强特殊教育教师队伍建设实施方案

加强特殊教育教师队伍建设实施方案根据不同地区经济发展、人口分布等情况，因地制宜，合理布局，统筹推进区域内特殊教育改革发展。针对不同类别、不同程度、不同年龄残疾儿童青少年的需要，科学评估、合理安置、分类

发展特殊教育高等教育实施方案

发展特殊教育高等教育实施方案特殊教育主要是面向视力、听力、言语、肢体、智力、精神、多 重残疾以及神经发育障碍（含注意缺陷多动障碍、特定学习障碍等）、 情绪行为障碍等有特殊需要的儿童青少年（以下简称特需

特殊教育发展提升实施方案

市“十四五”特殊教育发展提升实施方案为认真贯彻党中央国务院、省委省政府决策部署，落实《国务 院办公厅关于转发教育部等部门〃十四五〃特殊教育发展提升行动 计划的通知》（国办发（2021） 60号）和《x

加大特殊教育经费投入实施方案

加大特殊教育经费投入实施方案特殊教育主要是面向视力、听力、言语、肢体、智力、精神、多重残疾以及神经发育障碍（含注意缺陷多动障碍、特定学习障碍等）、情绪行为障碍等有特殊需要的儿童青少年（以下简称特需儿童

推进融合教育，全面提高特殊教育质量实施方案

推进融合教育，全面提高特殊教育质量实施方案切实保障残疾儿童青少年平等接受教育的权利，做到有教无类，促进他们共享发展成果，让每一名残疾儿童青少年都有人生出彩机会。推进融合教育，全面提高特殊教育质量加强普

加大特殊教育经费投入实施方案

加大特殊教育经费投入实施方案特殊教育主要是面向视力、听力、言语、肢体、智力、精神、多 重残疾以及神经发育障碍（含注意缺陷多动障碍、特定学习障碍等）、 情绪行为障碍等有特殊需要的儿童青少年（以下简称特需