加权平均数的教学设计

加权平均数的教学设计 一、学习目的：知识和技能:使学生认识权重和加权平均数，并通过实例理解加权平均数的意义和应用。过程和方法：经历自己动手解决问题的过程,使学生理解权重的实际意义。情感态度价值观：让学

《加权平均数》教学设计

2012年全国数学优质课教案人教版数学八年级下册《20.1.1平均数——加权平均数》单位：河南省济源市济水一中姓名：郑艳霞时间：2012年12月课题：20.1.1平均数——加权平均数授课教师：河南省济

算术平均数与加权平均数ppt

- 学习目标 - 1、知识与能力目标： 掌握算术平均数、加权平均数的概念，会求一组数据的算术平均数和加权平均数。 2、过程与方法目标： 体会算术

23.1平均数与加权平均数课件

- 23.1平均数与加权平均数 - 第二十三章 数据分析 - 学习目标 - 1.理解算术平均数和加权平均数的意义；2.会求一组

秋九年级数学上册第23章数据分析23.1平均数与加权平均数2加权平均数教学设计新版冀教版

加权平均数 学习目标：1、理解加权平均数的实际意义，并会求加权平均数。2、能根据加权平均数的实际意义展开分析与讨论，为合理决策提供理论依据。3、在实际情境中，体验数学与生活的关系。学习重点：理解权重的

2021秋九年级数学上册第23章数据分析23.1平均数与加权平均数2加权平均数说课稿新版冀教版

加权平均数尊敬的各位评委，大家好。今天，我说课的课题是加权平均数。我将从教材、教法、学法、过程、反思等几个方面进行分析。平均数在初中阶段主要涉及算术平均数和加权平均数。算术平均数在小学我们就已经学习过

加权平均数的实际应用

- 加权平均数的实际应用 - 1.现有长度为3厘米，5厘米，6厘米的铁钉各25根、40根、35根，试求这批铁钉的平均每根的长度： - 解:方法一：

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加权平均数教案加权平均数 教学目标: 使学生在具体情境中理解数据的权和加权平均数的概念～掌握加权平均数的计算方法 初步经历数据的收集、加工整理的过程～能利用加权平均数解决一些实际问题～发展学生数学应用

例题解析-加权平均数

- 一次演讲比赛中，评委将从演讲内容，演讲能力，演讲效果三个方面为选手打分，各项成绩均安百分制，然后再按演讲内容占50%，演讲能力占40%，演讲效果占10%的比例，计算选手的综合成绩（百分制）.进入决

算术平均数与加权平均数ppt课件

- 在小学我们就知道平均数 - 1、小明有12本书，小军有20本书，小明和小军平均每人有几本书？ - 2、二(3)班做好事36件，二(4)班做好事28件，

4.1加权平均数（第1课时）

- 第4章 数据分析 - 加权平均数第1课时 - 回顾旧知 - 你会求一组数据1、2、3、4、5、6、7的算术平均数（简称平均

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加权平均数的教学设计 一、学习目标：知识与技能：使学生认识权重与加权平均数，并通过实例理解加权平均数的意义和应用。过程与方法：经历自己动手解决问题的过程，使学生了解权重的实际意义。情感态度价值观：让学