腾讯文库搜索-动物学课件——甲壳纲
第四节 节肢动物的系统发展
第四节 节肢动物的系统发展 节肢动物由环节动物演化而来,为学者所公认。节肢动物的原始远祖近似目前的环节动物,因此本门动物中体节较多的种类常被视为是较原始的。至于节肢动物的原始远祖是怎样的?它与
第三节++沼虾-教学教案
教学目标 1.通过对沼虾形态结构的学习来了解甲壳纲动物的基本特征。 2.通过比较沼虾和蟹的形态结构培养学生的分析比较能力,使学生能够在不同种的动物体上找到相同或相似的结构,从而确定它们之间的分类关系。
《动物生物学》教学大纲
《动物生物学》教学大纲课程编号: 课程性质:动物生物学是生命科学系生命科学专业的一门基础课程。是后续生物类课程的基础。适用专业:生物教育专业(师范类本科)开设学期:第一、第二学期一、教学目的与任务基本
八年级生物教学教案第三节沼虾
八年级生物教学教案第三节沼虾 不读书的人,思想就会停顿。人都憧憬学问,一旦学问的渴望在他身上熄灭,他就不再成为人。下列是我为您推举八年级生物教学教案第三节沼虾。 一、教学目标 1.通过对
2021年生物科学动物学实习报告
生物科学动物学实习报告 【 - 动物实习报告】 一、实习目的与要求 1.目的 动物学野外实习是一个重要的教学内容,其目的在于通过实践环节促进学生对动物学理论知识的联想和理解,增强学生对自然界生物结构、
3软体动物和节肢动物教案
课题软体动物和节肢动物课时1 集体备课的教学设计教师个人教学过程设计(包括课题引入、具体的教学步骤等方面)教学目标概述软体动物和节肢动物的主要特征。举例说明双壳类动物和昆虫类的结构特征与功能相适应。
节肢动物1
- 第十章 节肢动物门(Arthropoda) - 节肢动物为动物界中种类最多的一门动物,与人类生活、健康、经济等各方面有十分密切的关系。节肢动物是在无脊椎动物进化中,登陆取
无脊椎动物学习题
无脊椎动物学习题简答及论述题生物分界的根据是什么?如何理解生物分界的意义?为什么五界系统被广泛地采用?生产实践和社会变革对动物学的发展有什么影响和作用?动物分类是以什么为依据的,为什么说它基本上反映动
普通动物学教学大纲
《普通动物学》教学大纲课程编号:1030201适用专业:动物科学、动物医学总学时: 54学时一.编写说明1.本大纲是根据动物科学、动物医学、专业本科教学计划的基本要求而编写。2.《普通动物学》是动物
资源动物学教学大纲
《资源动物学》教学大纲课程名称:资源动物学课程类别:专业选修课学 时:32 学时 学 分:2学分 考核方式:考查适用专业:生物科学/生物技术 开课学期:第3学期一、课程性质、目的任务《
常见的动物知识点整理(M)
1、动物的分类。地球上生存的动物已确定名称的约有125万多种,根据体内有无脊椎骨,动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。无脊椎动物和脊椎动物又分别可称为低等动物和高等动物。林耐的生物分类等级。生物物
无脊椎动物学教学大纲
《无脊椎动物学》教学大纲学时数:69学时 学分:4学分 使用专业:生物科学一、课程的性质、目的和任务无脊椎动物学是生物科学专业的专业基础课,通过本课程的学习,使学生掌握无脊椎动物学的基本理