高二化学《化学反应进行的方向》教学设计

高二化学《化学反应进行的方向》教学设计一、教学内容分析1、课标中的内容《化学反应原理》主题2 化学反应速率和化学平衡，第 5点：能用焓变和熵变说明化学反应的方向。2、教材中的内容本节内容介绍了“焓判据

化学反应进行方向教学设计

《化学反应进行的方向》教学设计一、教学内容分析本节内容选自高中化学人教版选修4化学反应原理第二章第一节，化学反应速率是重要的化学反应原理之一。。通过本节的学习可使学生全面深入的认识化学反应特征，逐步建

高二化学《化学反应进行的方向》教学设计

高二化学《化学反应进行的方向》教学设计一、教学内容分析1、课标中的内容《化学反应原理》主题2 化学反应速率和化学平衡，第 5点：能用焓变和熵变说明化学反应的方向。2、教材中的内容本节内容介绍了“焓判据

选修四化学反应进行的方向教学设计

选修四第二章第四节 化学反应进行的方向教学设计一、教材分析在学生学习了化学反应及其能量变化、化学反应速率、化学反应的限度之后，教材安排了难度较大的化学反应进行的方向的内容。对于自由能知识，仅限于达到

化学反应的方向教学设计

《化学反应的方向》第二课时教学设计蓬莱二中 韩毅一、教材来源《普通高中课程标准实验教科书（鲁科版）》化学《化学反应原理(选修４)》第二章 第1节 化学反应的方向 ，本节共分3课时： 第一课时

江西省玉山县高中化学选修四 化学反应进行的方向教学设计

人教版 选修4 第二章 第四节《化学反应进行方向》教学设计一、教材分析教材从学生已有的知识和生活经验出发，分四个层次就化学反应的方向进行了介绍。第一，以学生熟悉的自发进行的放热反应为例，介绍化学反

2019-2020年高中化学《化学反应进行的方向》教学设计

2019-2020年高中化学《化学反应进行的方向》教学设计课题化学反应进行的方向　总课时　1班级（类型）学习目标1.了解熵变、焓变的含义。2．了解焓判据、熵判据对化学反应方向判断的局限性。3．理解综合

2019-2020年高中化学选修4 2-4化学反应进行的方向 教学设计

2019-2020年高中化学选修4 2-4化学反应进行的方向 教学设计 班级　高二科目 化学　上课时间　 执教者高二备课组 课题第四节 化学反应进行的方向教学目标知识与技能：  1. 知道

化学反应进行的方向

- - 水总是自发地由高处往低处流 - 自然界中有许多自然而然发生的现象，请同学们联系生活知识，列举一些能自动发生的例子？

化学反应限度教学设计

化学反应的限度授课人： 一、三维目标知识与技能：了解可逆反应的概念，知道可逆反应的特征。了解化学平衡的建立，能够描述化学平衡状态的特征。过程与方法：通过实验演示，引导学生观察实验，探究实验原理，从而加

化学反应的限度-教学设计

《化学反应的限度》教学设计本节内容选自人教版高中化学必修2第二章第二节的第二部分《化学反应的限度》，本节知识用时一课时。本节课的授课对象主要是高一下普通班的学生。教学设计思路分析教材分析本节课的地位和

化学反应的快慢教学设计与反思

“化学反应的快慢”教学设计与反思    黄碧妹摘   要：本文以魯科版教材为基础，从生活、生产化学和化学实验等多个角度出发，应用实验探究的方法开展“化学反应的快慢”的教学，突出了化学这门学科与生产、生