《教育测量与评价》试题与答案

一、选择题（每题1分，共15题）1、根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程，这一概念是 （A  ）A. 测量                 B. 评价C. 测验     

教育测量与评价-测量指标

- 教育测量与评价 - ——测量的质量指标 - 教育测量的质量指标 - 衡量教育测量的质量，可采用四个指标：信度

教育测量与评价

- 海南师范学院教育系 黄秀兰 - 教育测量与评价 - - - 第一章 教育测评概述

《教育测量与评价》试题与答案

一、选择题（每题 1分，共 15 题）1、根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的 过程，这一概念是 （A ）测量 B. 评价C. 测验 D. 统计2、衡量、判断人物或事物的价值

数学教育测量与评价

- - 数学教育测量与评价 1.   学习目的：通过学习了解数学教育测量与评价的基本原理，运用数学教育测量与评价获得信息，对数学教学进行测量与评价，从而指导数学教学实践。2．

教育测量与评价黄光扬

教育测量与评价黄光扬一、概念理解：2题，10分1、测量：测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述。测量是对非量化实物的量化过程。2、教育测量：就是针对学校教育影响下学生各方面

教育测量与评价作业答案

《教育测量与评价》作业客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1、根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程，这一概念是 （ A）A. 测量 B.

教育测量与评价论文

天津职业技术师范大学TianJin University of Technology and Education 教育测量与评价论文学院： 机械工程学院 专业：

《教育测量与评价》教案

《数学教育测量与评价》教案第一章 数学教育测量与评价的学科发展[教学目的与要求]理解数学教育测量和教育评价的含义及二者之间的关系， 了解数学教育测量与评价的主要发展历程、基础教育课程改革精神及对数学教

中学语文教育测量与评价课程大纲

全日制教育硕士专业学位研究生课程教学大纲一、课程教学目标《语文教育测量与评价》课程旨在：使学生掌握理解和掌握语文学科测量与评价的基本原理与方法，运用基本的测量方法与技术解决中学语文教学中的问题。主要内

第二章-教育测量与评价的类型市公开课一等奖市赛课获奖课件

- 第二章 教育测量与评价 的类型与功能 - 第一节 教育测量与评价的重要类型第二节 教育测量与评价的重要功能 - 第三节

教育测量与评价总结

天津职业技术师范大学学后心得天津职业技术师范大学学校：天津职业技术师范大学学院：电子工程学院班级：电信0902《教育测量与评论》学后心得进入大学后学了好多相关教育的课程，今天的《教育测量与评论》让我对