北师大版中位数和众数教学设计

北师大版中位数和众数教学设计　　《中位数与众数》是北师大版《数学》八年级上册第8章第2节内容。《课程标准》对本节内容的要求是：“根据具体问题，能选择合适的统计量表示数据的集中程度。”下面是给大家分享的

北师大版中位数和众数教学设计

北师大版中位数和众数教学设计《中位数与众数》是北师大版《数学》八年级上册第8章第2 节内容。《课程标准》对本节内容的要求是：〃根据具体问题，能选 择合适的统计量表示数据的集中程度。〃下面是给大家分享的

北师大版五年级下册《中位数和众数》教学设计

北师大版五年级下册《中位数和众数》教学设计教学目标： 1、  在实际情境中，认识并会求一组数据的中位数、众数并理解其实际意义。 2、  根据具体的问题能选择适当的统计量表示数。 3、  感受统计在生活

八年级数学上册中位数与众数教学设计北师大版

中位数与众数学习目标1. 知识与技能：掌握中位数、众数的概念，会求出一组数据的中位数与众数；能结合具体情境体会平均数、中位数和众数三者的区别，能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的正确评判。2. 过

中位数和众数教学课件北师大版

- 小马过河—— 河边上的牌子写着“平均深度为1.1m”,问一匹身高才1.4 m的小马,能涉水过河而不出危险吗? - 第2页，共15页。

北师大版初中数学八年级上册众数与中位数精品课件

- 众数与中位数 - - - 数据的代表 1、平均数反映了一组数据的平均水平。数据3,5,7的平均数是

八年级数学上册中位数与众数教学设计北师大版

中位数与众数学习目标1. 知识与技能：掌握中位数、众数的概念，会求出一组数据的中位数与众数；能结合具体情境体会平均数、中位数和众数三者的区别，能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的正确评判。2. 过

八年级数学上册中位数与众数教学设计北师大版

中位数与众数学习目标1. 知识与技能：掌握中位数、众数的概念，会求出一组数据的中位数与众数；能结合具体情境体会平均数、中位数和众数三者的区别，能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的正确评判。2. 过

中位数和众数教学设计

中位数和众数教学内容：中位数和众数，教材第88页。教学目标：1 .在实际情境中，认识并会求一组数据中的中位数、众数, 并解释其实际意义。根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特 征。3 .感

八年级数学上册第八章中位数与众数教学设计北师大版

中位数与众数学习目标1. 知识与技能：掌握中位数、众数的概念，会求出一组数据的中位数与众数；能结合具体情境体会平均数、中位数和众数三者的区别，能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的正确评判。2. 过

八年级数学上册第八章中位数与众数教学设计北师大版

中位数与众数学习目标1. 知识与技能：掌握中位数、众数的概念，会求出一组数据的中位数与众数；能结合具体情境体会平均数、中位数和众数三者的区别，能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的正确评判。2. 过

北师大版五年级下册《中位数和众数》

《中位数和众数》一、教学目标1． 在实际情境中， 使学生理解中位数、众数的意义，会求一组数据中的中位数、众数。2． 能针对具体情况、选择适当的统计量表示数据的不同特征；感受统计在生活中的应用，增强